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月迹这篇课文的答案
月迹
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答案
请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这...
答:
贾平凹的散文集<
月迹
>给我们展示了一种静虚的禅境,这是贾平凹对禅意的妙悟.这种妙悟的禅意主要表现在作者于<月迹>中给我们描写的一系列意象之中所描绘的一系列意象--月、水、山之中.通过这些意象,作者给我们展示了一种静虚、空灵之境.也正因为这些颇具象征意味的意象,使他的作品意蕴深远,情味深长....
月迹
(节选)阅读
答案
《文科爱好者》上的。。。OTL跪求
答:
1. 孩子们看见穿衣镜上的月亮时,表现出了他们天真、兴奋的特点。他们既高兴又紧张,屏住呼吸,生怕月亮消失。2. “一个空镜”指的是穿衣镜上月亮消失后留下的空隙,而“一个失望”则代表了孩子们因没看见月亮而感到的失望情绪。3. 奶奶说“月亮是匆匆的”,这句话既描述了月亮在竹帘上快速移动的...
月迹
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答案
是以我们这些孩子,什么都觉得新鲜开头的题在下面
答:
1寻月议月 2我们看时...款款的与先是...满盈了呼应 3拟人 4寻月天真单纯,热爱美好事物,渴望美好事物,对美好事物的追求。
五年级上册语文《
月迹
》的月亮竟是这么多:只是你愿意,它就有了哩。用...
答:
解答 这个句子出自
课文
《
月迹
》,“噢,月亮竟是这么多:只要你愿意,它就有了哩。”意思是生活中不是缺少美,而是缺少发现,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不在。故
答案
为:生活中不是缺少美,而是缺少发现,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不在。
《
月迹
》的阅读
答案
,要快!(贾平凹的) 1、孩子们是如何追寻月的踪迹的...
答:
引出
课文
《
月迹
》。学生快速浏览课文,回答:
文章
主要什么内容?分析课题,“月迹”即“月亮的印迹、踪迹”。学生仔细默读课文,看看作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹,不同的地方月亮有什么不同的特点,作者的心情又分别有什么变化。读完课文,分小组讨论,归纳总结
答案
。引导学生从五个段落概括回答。穿衣镜...
月迹
(节选)阅读
答案
《文科爱好者》上的。。。OTL跪求
答:
侧面写出孩子们喜欢月亮 5小孩们看见什么就想买什么 买了后就觉得这东西不好又要那样 (自己写的啊!错了不要怪我)
《
月迹
》中“噢,月亮竟是那么多的:只要你愿意,他就有了哩”的理解
答:
“月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神,并且使主题再一次得到深化。
课文
解析:《
月迹
》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。
这篇
散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之
月迹
,给人耳目一新之感。标题“月迹”,可以有多...
贾平凹【
月迹
】阅读
答案
:假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿,还美美地...
答:
它们会梦到自己在月亮上看见嫦娥姐姐了,在长河姐姐的屋里吃了一顿饭,北美的嫦娥姐姐的怀抱里拥抱了一会😂😂😂😂
月迹
阅读题
答案
第五题
答:
1.文中画线句子写了月亮升起的过程,苏轼《水调歌头》中也有类似的句子,请写在下面的横线上. 转朱阁,低绮户,照无眠。2.奶奶说:“它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧。”这句话在文中起什么作用? 承上启下 3.文中说:“我”“抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多“这是为什么...
《
月迹
》七年级下语文补充习题
答案
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答:
随文练习 一.觑 倏 袅袅 梢 二.满满 玉玉 银银 粗粗 疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒 这些叠词读起来朗朗上口,增加了这几段缠绵的情调,抒发了作者对月亮的无限喜爱之情 三.任何事物 自己想要得到的事物 不确定的事物 四.不好.因为跑,爬,亏采用了拟人的手法.使
文章
充满了童趣....
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