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本课程提到内在因素包括哪些
新
课程
结构调整的主要内容
有哪些
答:
(3)以提高
课程
实施与教学实践的效果为理论.“以校为本的教学研究”是教师针对教育教学过程中的具体问题而展开研究的,它不以构建宏大的教育理论为追求,而是以解决具体问题、提高课程与教学实践的成效为己任.在课程改革的背景下,以校为本的教学研究致力于促使教师通过研究课程改革中遇到的问题而不断理解新课程、接受新...
EMBA
课程是
怎么设置的
答:
通过
本课程
的体验式学习,学生将掌握如何结合自身的性格特质学习EMBA各学科的知识,确保“管理知识”和“良好性格”这两个“能力双翼”的平衡发展。 5、《中国经济理论与实践》本课程的目的是提供基本的理论框架和分析工具以帮助分析企业运营的外部经济环境,了解中国和全球各种宏观经济现象及其
内在
关系,理解政府宏观经济政策...
浅谈小学品德与社会
课程
地理知识的教学应注意
哪些
问题
答:
2011年版义务教育品德与社会课程标准(修订)中,对这门学科的课程性质作了如下描述——品德与社会课程
是
在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程. 综合性
本课程
设计体现社会环境、社会活动和社会关系的
内在
整合;课程内容有机融合品德和规则教育,爱国主义、集...
语文的知识
答:
与过去的初高中语文教学大纲相比,初高中语文
课程
标准删掉了体现基础知识的“教学内容”;与所有其他课程标准相比,唯独语文课程标准没有体现基础知识的“内容标准”。有人由此断定新课标主张弱化知识。但笔者认为,从新课标对“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的全面强调看,从新课标“可以随文学习必要的语...
怎么论述??
答:
10、奉献,
是
每个社会成员都应该具备和需要的道德精神,是个人处理人与人、个人与社会利益关系的重要原则,其内涵主要
包括
不计较个人得失,承担社会责任,履行公民义务,为社会、为人民多做好事。二十字公民基本道德规范,贯彻了“以德治国”与“依法治国”相结合的重要思想,体现了以人为本的精神,提炼了...
有效情诸沟通培训
课程
答:
有效沟通培训
课程
的设计,包括如下5个方面的内容: 1. 认识沟通:让学员了解,影响沟通的主要
因素是什么
,人们喜欢和讨厌什么样的沟通,沟通中常见的误区是什么,沟通有哪些途径,各适合哪种情况,世界优秀企业内部沟通的模式有哪些可以借鉴的,等等。 2. 沟通中应具备的心态:我经常说,人和人之间的沟通,更多的不是技巧,而是...
——关于教师的角色地位、作用及师生关系的讨论
答:
教师主导,首先受制于教师的人格、观念、知识、能力与性格等
内在因素
,同时也受制于社会地位、学校办学思想和工作压力等外在条件。教师主导与构建民主平等、尊师爱生和教学相长的新型师生关系密不可分。只要有教育、学校教育存在,教师主导就不可能消解。 关键词:教师;学生;教学;主导;主体;师生关系 目前
课程
和教学改革...
影响人格形成的
因素包括哪些
方面
答:
人格主要
是
指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的 思维方式 和行为风格。影响人格形成的
因素
包其实有很多的,我在此整理了影响人格形成的因素,供大家参阅! 影响人格形成的因素 1.机体的状况 一个人的身高、体重和外貌以及后天造成一些缺陷等,对他的人格会产生某些影响。符合社会所赞许的体格标准的人往往具有较好...
课程
介绍之风险与保险:风险的基本
要素
答:
风险的基本
要素
由风险
因素
、风险事故和损失构成。(一)风险因素 风险因素:
是
指引起或增加风险事故发生的机会或扩大损失幅度的
原因
和条件。它是风险事故发生的潜在原因,是造成损失的
内在
的或间接的原因。风险因素根据性质通常分为实质风险因素、道德风险因素和心理风险因素三种类型。上述三种风险因素中,道德...
课程
建设
包括哪些
内容
答:
因此,必须加强组织领导,成立院、系(部)二级
课程
建设领导小组(院级课程建设领导小组由教学委员会成员组成)。 课程建设领导小组负责组织制定全院的课程建设规划、方案,组织开展新上专业合格课程的验收和精品课程的评选,对各类课程进行检查、指导和评估等工作;院、系(部)课程建设领导小组负责制定本单位的课程建设规划、...
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