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朱元思书文言文翻译
朱元思书
原文拼音版
答:
与
朱元思书
原文拼音版如下:yǔ zhū yuán sī shū 与朱元思书 fēng yān jù jìng,tiān shān gòng sè。cóng liú piāo dàng,rèn yì dōng xī。zì fù yáng zhì tóng lú yī bǎi xǔ lǐ,qí shān yì shuǐ,tiān xià dú jué。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,...
《与
朱元思书
》中以朱元思口气给作者写一封回信
答:
世上富贵浮云耳,青莲居士所言极是:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”五柳先生又云:“久在樊笼里,复得返自然”,余误入尘网经年,宦海沉浮,身心俱疲,已有退隐意,“明朝”如能“散发弄扁舟”,游于山水之间,兴之所至,手之舞之,足之蹈之,岂不妙哉?一笑,搁笔。
朱元思
敬上 ...
与
朱元思书
的中考题
答:
(节选自《与
朱元思书
》)1.解释下面加点词在文中的意思。 (3分)(1)以其境过清( ) (2)乃记之而去( ) (3)窥谷忘反( )2.
翻译
下面的句子。 (4分)(1)斗折蛇行,明灭可见。
译文
: (2)游鱼细石,直视无碍。译文: 3.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的...
文言文
读与朱颜
朱元思书
吴军后感150字急
答:
吴均的《与
朱元思书
》一百四十四字描绘出富春江沿途的绮丽风光,骈文中写景的精品。开篇以简洁的笔触,给人们勾画了富春江山水的背景:阳光明媚,天高云淡,空气清新,山色苍翠,富阳至桐庐水上之游的总体印象:“奇山异水,天下独绝”。 第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点,写出了其晶莹...
《与
朱元思书
》《 五柳先生传》《马说》《送东阳马生序》其中任意两个...
答:
魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。因而,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与
朱元思书
》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见,描绘了这一段的山光水色,它创造了一种清新自然的意境,使人读后悠然神往,仿佛也亲自领略了其间的山水之美;同时也表现出他...
《与
朱元思书
》的问题
答:
幽美的。对功名利禄的鄙弃和对官场生活的厌恶。4.有“游鱼细石,直视无碍”你能联想到我们上学期学过那篇
文言文
中的那一句话?潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。5.“风烟俱净,天山共色”,作者将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,有什么好处?衬托出富春江的美。
初三
文言文
答:
“书”:信。题目的意思是写给
朱元思
的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、解释重点字。①风烟:指烟雾。 ②共色:同样的颜色。 ③俱:都。 ④许:附于数词之后,表约数...
与
朱元思书
教学设计
答:
师归纳:本文的作者是吴均,他是南朝梁文学家,其作品多以描写山川景物见长,风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人
朱元思
的一封信的节选。三、初读课文,扫清语言障碍 采用研究性学习的方法:先由教师范读一遍课文,再由学生指读,不理解、不认识的字词句做好标记,集中提出来,在教师的指导...
有关初三
文言文
解释的书
答:
其实文言问很简单,用来用去也离不去多少个字,而且只要读懂一些字就可以猜测一句话的意思,重要的是你要大胆猜,和一些基础,我对我的
文言文
还挺有信心,我中考前的复习考就只错了一两个选择,再加上我的阅读比较好,作文写完,我拿了120多分,平时矿长下思维,就能在做题时理解一些不明白的词了.
翻译
的步骤是:“解词...
项目式推进古诗文统整教学策略暨“整合视觉”研讨
答:
成章中学的董玉意老师的微课《项目式推进古诗文统整教学——以<与
朱元思
>为例》从“项目化学习概念解说”侃侃谈起,首先罗列了学生目前学习中的三大困境——虚假学习、机械学习、竞争性学习,明确了开展项目化学习的原因;继而条分缕析地讲解了项目化学习的概念、作用以及实施过程等理论知识。在微课讲解中,董老师还生动...
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