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朱自清的春为什么要写人的活动
朱自清的
《春》 第六段重在描写春雨,可作者
为什么要
着力刻画傍晚时的...
答:
作者先写雨的特点,然后写雨中景致。写撑着伞慢慢走的人和工作的农民也可以算是雨中景致,而且撑着的伞和披着的蓑戴着的笠都是从侧面描写雨的特点。我认为从中国画得角度来说,
写人的活动
实质上增加了“春雨图”中的生气,灵动。
...却用了许多笔墨来
写人的活动
,这样写有
什么
好处?
答:
前面的草是正面描写,后面的的人是侧面描写.这样写出了草的可爱,招人投入它们的怀抱.
七年级语文《春》第三段
写人
在草地上
的活动
,用了
什么
修辞手法?有何作用...
答:
七年级语文上册第一课
朱自清的
《春》第三段
写人
在草地上
的活动
,用了排比、比喻、拟人的修辞手法。作用是使文章形象生动,富于人性化。《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上...
七年级语文上册第一课
朱自清的
《春》,第三段
写人
在草地上
的活动
,用了...
答:
找到同款的练习册了,就来回答一下问题,我也是初一学生狗。以下是被老师批改正确的答案:1、拟人。作用是让语言更加生动形象,富有人格化,传神地表现了春天小草的生命力。2、排比。作用是增强语势,加强语气,鲜明彰显了春天蓬勃的生机,以及人们欢快活跃的心情。3、叠音。作用是使文章更加栩栩如生,...
春的第三段中,作者写草,
为什么
还
写人的活动
?作者是从哪几方面描写春草的...
答:
动静结合,相映成趣,体现了人与自然的和谐、美好。春草图(草报春)钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 “偷偷地''和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,这样写使无意识、无感情的小菜也似乎有了意识、有了感情。抓住春草...
朱自清的春
阅读答案,越快越好。
答:
2.第一段在全文中的作用?.统领全文。春草图部分:3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。4.第三段
为什么要写人的活动
?这与中心内容有关系么?为什么?4.揭示春草勃发...
朱自清 的
《春》 每段的的段意
答:
春雨图(6自然段)着力描写春雨的细密轻柔,润泽万物。春雨的特征是,一多二细。先说雨多,雨细,一连用了三个比喻,"像牛毛,像花针,像细丝"。这三个比喻非常贴切,不仅展示了雨的特点,而且能唤起读者对春雨的喜爱。迎春图(7-8自然段)着力写春早人勤.文章由"天上的风筝"引出地上迎春的孩子...
朱自清
《春》,作者是从几方面来写春草的?突出了春草怎样的特点
答:
从草的动态(“偷偷地从土里钻出来”)、质地(“嫩嫩的”)、色泽(“绿绿的”)、旺盛的长势(“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”)等不同的角度刻画春天绿草如茵的情景,与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。作者
写人
在草地上
的活动
与感受,从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐...
七年级语文上册第一课
朱自清的
《春》第三段
写人
在草地上
的活动
,用了...
答:
七年级语文上册第一课
朱自清的
《春》第三段
写人
在草地上
的活动
,用了排比、比喻、拟人的修辞手法。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,...
朱自清
《春》的标准答案!!!
答:
第五个特写镜头是春境中人
的活动
。前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为:“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”。在春天,花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门。在春天,...
<涓婁竴椤
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