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李煜写虞美人的背景
我记得有些诗句是体现这种意思的——不直接说明,从侧面多个角度回复...
答:
诗歌意象的作用与散文中的景物
描写的
作用如出一辙,大体上有这些作用:营造氛围(如《琵琶行<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句,就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围)、借景抒情(这是诗歌惯用的“伎俩”,凡诗歌中有描写的景物,一般都具有这一作用)、塑造
背景
或环境(这一作用与“营造氛围”有相似之处,但亦有...
语文诗词术语问题
答:
李煜
后期的词《
虞美人
》,用语平淡,但感人至深。 ③绚丽。其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中
描写
音乐一段等。 ④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁,一语破的。如李清照早期的词《点降唇•蹴罢...
语文六年级第六单元诗歌活动总结作文 快快快快快快快快快快快快快快快快...
答:
体会诗人与友人分别时的情感等等,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人,理解他们的思想感情,这样,读了李清照《如梦令》,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄;读了
南唐后主李煜的
《
虞美人
》,就能知道什么叫亡国之痛了,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。……“与诗同行”活动虽暂告一段落...
为什么人类这么坏,残忍的对待动物?
答:
不仅如此,高二年级所学的
南唐后主李煜
的《
虞美人
》中,一曲“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的千古绝唱,放在一个昔日前呼后拥,数万人之上,“梦里不知身是客”
的背景
上,与今日做了阶下囚,而产生绝望回眸的犹如荆棘鸟刺穿自己滴血溅珠的嘶鸣一唱,警醒古今多少世人的惆怅!净化了多少得意...
作文轻叩诗歌的大门活动总结要400字,快!!!
答:
我们还学会了几种理解诗句的方法:联系生活实际读古诗,边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画,体会诗人的感情去朗诵等,这些都是同学们总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思,还可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的心境及感受。在学习了几首诗歌后,我们试着自己写了几...
东风吹水日衔山,春来长是闲。原文_翻译及赏析
答:
创作
背景
关于此词的创作时间,有人认为是
李煜
入宋后所作但并无确证。根据《南唐二主词》题注“呈郑王十二弟”,这首词是李煜写成后赠其弟李从善之作,当是李煜前、中期的作品,其创作时间应与《却登高文》相同,即作于开宝四年(971年)。李煜,五代十国时南唐国君,961年-975年在位,字重光,...
六年级下册综合性学习的总结
答:
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。4、通过引导学生分类筛选评语...
带有朱、峰两字的诗句有什么?
答:
1.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
李煜
《
虞美人
》李煜被宋主抓为俘虏,感叹自己曾经的皇宫繁华仍在,然而主人却不再是自己了。2.朱门酒肉臭,路有冻死骨。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》它以强烈的对比,反差出了一种令人震撼的社会现实。一方面是歌舞升平,脑满肠肥;一方面却是求助无门,冻死路边。
人教版语文六年级上册第六单元活动总结
答:
“恰似一江春水向东流”这样的句子,还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》,体会诗人与友人分别时的情感等等,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人,理解他们的思想感情,这样,读了李清照《如梦令》,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄;读了
南唐后主李煜的
《
虞美人
》,就能知道什么叫...
浪淘沙全文解释
答:
因此他的词无论伤春伤别,还是心怀故国,都写得哀感动人。同时,
李煜
又善于把自已的生活感受,同高度的艺术概括力结合起来。身为亡国之君的李煜,在词中很少作帝王家语,倒是以近乎普通人的身份,诉说自已的不幸和哀苦。这些词就具有了可与人们感情上相互沟通、唤起共鸣的因素。《
虞美人
》(春花秋月何时了)如此,此词...
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