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构成教学的因素有
什么是
教学
模式?
答:
比如,概念获得模式和先行组织模式的理论依据是认知心理学的学习理论,而情境陶冶模式的理论依据则是人的有意识心理活动与无意识的心理活动、理智与情感活动在认知中的统一。2.教学目标任何教学模式都指向和完成一定的教学目标,在教学模式的结构中教学目标处于核心地位,并对
构成教学
模式的其他
因素
起着制约作用,它决定着...
根据建构主义理论,
教学
是由哪几个环节
构成的
答:
由于它强调创设真实的情境,主张
教学
以真实的事例或问题为基础, 所以又称情境教学 , 有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。抛锚式教学大致由以下几个环节
构成
:1. 创设情境: 根据学生的发展需求, 提供与真实情况基本一致或类似的情境。2. 确定问题: 从情境中选择出与当前学习主题密切相关的...
多媒体课件的
构成因素有
哪些
答:
制作高质量的视频需要选择合适的设备和软件,掌握一定的拍摄和剪辑技巧,以及注重故事情节和视觉效果的设计。多媒体课件是一种非常有用的
教学
资源,它可以丰富教学形式、增强学习效果。在制作多媒体课件时,需要选择合适的
构成
元素,并随时调整它们的比例、质量和内容,以满足学生的不同需求和兴趣。
什么是
教学
风格
答:
构成教学
风格
的因素
大致有教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征(以上因素为心理基础)和教师在教学上的主观追求等。有学者对影响和制约教学风格形成的众多因素作了进一步的分析后指出,从整体上看,影响和制约教学风格形成的因素可分为内在因素和外在因素:内在
因素有
认知水平、思维品质、个性与人格特征;外在因素有...
课程计划的
构成
答:
能够客观、全面地反映学生的学习情况和效果。常见的评价方式包括考试、作业、实验报告、口头表达等。以上是课程计划的基本
构成
,每个方面都需要细化和具体化,以保证
教学的
质量和效果。同时,教师还需要考虑教学资源的利用、学生的反馈和自身的教学反思等
因素
,不断完善和调整课程计划,提高教学效果。
教学
目标确定的依据有哪些?
答:
总之,教学目标确定的依据是多方面的,需要综合考虑学科课程标准、教学内容特点、学生实际情况、教育教学理念和考试评价要求等
因素
。知识扩展:“教学目标”是指在课程设计和教学计划中,教师希望学生在学习过程中达到的目标。它不仅是
教学的
方向,也是衡量教学效果的标准。教学目标是教育工作的基石,它为教师...
教师如何形成自己独特
教学
风格?
答:
由于人们考虑的角度和确定的划分标准不同,
教学
风格也会有不同的阶段之分。但无论哪一种方法划分,所论述的每一段的本质特征是相同的。教学风格的最本质的特征(独特性)和教学风格
构成因素的
核心内容(教学个性)两者合二为一,共同作为教学风格的划分标准,这样,教学风格的形成一般经历了下述几个阶段:(1)模仿阶段新...
如何形成自己独特的
教学
风格
答:
由于人们考虑的角度和确定的划分标准不同,
教学
风格也会有不同的阶段之分。但无论哪一种方法划分,所论述的每一段的本质特征是相同的。教学风格的最本质的特征(独特性)和教学风格
构成因素的
核心内容(教学个性)两者合二为一,共同作为教学风格的划分标准,这样,教学风格的形成一般经历了下述几个阶段:(1)模仿阶段新...
教学
方法的意义何在?
答:
教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是
构成教学
活动的重要
因素
之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位,其意义具体体现在以下几个方面:(1)教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带;(2)教学方法是完成教学任务的必要条件;(3)教学...
如何创造一个接纳,支持和宽松的课堂气氛
答:
它要求
构成
事物的彼此对立的诸元素协调、均衡、有序地组成一个统一的整体。语文
教学
是一个复杂的系统。它是由教师、教材、学生三个基本
要素
组成
的有
机的整体。在“教”与“学”双向传递过程中,这三者能否处于一个和谐的统一体中,直接影响到教学效果的优劣。同时,语文教学不仅是一个知识的传授过程,也是一个带有艺术...
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