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概括文言文的论证语言
高中语文知识点总结
答:
六种逻辑顺序:①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④
概括
←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法:肖像描写、
语言
描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不...
区别议论文 说明文 记叙文
文言文 的
最简单方法
答:
文言文
和现代
语言
的文章都有议论文、 说明文和记叙文,不能将文言文与它们同列。如果排除文言文,最简单的方法是看文章语体,先将文言文排除。剩下的,再看文章是以什么为主,以论述说理为主的是议论文,以讲述事情经过为主的是记叙文,以介绍、解释某种事物的性质、特征为主的,是说明文。
文言文
主旨理解答题技巧
答:
这个主谓结构的标题
概括
了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容分析文段的标题,可使我们快速理解
文言文的
主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应...
活版
文言文语言
现象
答:
2. 谁知道 活板
古文的
翻译 用刻板印刷书籍,唐朝人还没有大规模采用它。 五代时才开始印刷五经,以后的各种图书都是雕板印刷本。 庆历年间,有位平民毕升,又创造了活板。 它的方法是用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘,每个字制成一个字模,用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一...
主谓式
文言文
答:
所以高一新生在学习
文言文的
时候,往往会遇到很多困难,如对意动用法、使动用法,宾语前置、定语后置等文言特殊
语言
现象的理解。而高中文言文选段内容相比初中又明显加深了,学习起来难度就更大了。为了帮助高一新生能较为顺利地接受、掌握高中文言文知识,我在近几年的文言文教学中采取了如下做法,取得了良好的效果。 一...
学奕
文言文
翻译
答:
这篇课文是小学语文第九册第八组的一篇讲读课文,也是小学生接触的第一篇文言文,安排文言文的目的,是让学生感受一下
文言文的语言
,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,再加上学生又是第一次接触,因此,我...
得道多助
文言文的
节奏
答:
作者抓住论述的中心,以高度
概括的语言
作扼要
的论证
,观点鲜明突出,读后发人深思。 得道多助,失道寡助 这篇短文一开头就提出“天时不如地利,地利不如人和”这一观点,指明“人和”是克敌制胜的首要条件。 “人和”,就是下文说的“多助”和“天下顺之”,即人民的支持和拥护,这反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。
说说对
文言文的
认识
答:
如《史记》中的文章结尾常有“太史公曰”等评价性
语言
。 “分析
概括
作者在
文言文中
的观点态度”常见的命题角度主要有两种:(1)依据文章有关材料,分析作者的基本观点态度。 (2)分析文章的有关内容,推理、概括作者的观点态度。考查时多与“归纳内容要点,概括中心意思”合并在一起,以选择题的形式考查。 二、答题方法...
文言文概括
能力训练
答:
这就是说,
文言文的
教学,首先要克服
语言
上的障碍。因此,掌握文言文常用词语,理解词义和句式,始终是文言文阅读教学的重点。而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习,是提高文言文阅读能力的重要手段。 根据必修课教材的整体安排,本单元还要学习提要钩玄的读书方法。
概括
要点,提取精要,是阅读中的一个...
文言文
属于哪样
的语言
答:
:《
文言文语言
现象入门》免费教学案 下左右中东西南北前后) 例如:黑板上 4、“的”字短语 例如:吃的、喝的、我们班的 5、复指短语 例如:司机老王 B动词短语:能充当任何成分。 1、并列式 例如:调查研究 2、偏正式(状语+动词) 例如:立即动身 3、动宾式: 例如:挖地道 4、动补式 例如:变得更美丽 5、连...
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