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欲扬先抑的句子摘抄简短
《列夫托尔斯泰》说课稿
答:
讲课时可以由学生进行补充。 第四步,诵读课文,由学生找出描写托尔斯泰外貌特点
的语句
,总结出特点。 在教师的指导下感受茨威格精妙的语言特点和文章
欲扬先抑的
写法。 第五步,理解课文中心。共设计四个问题,从不同方面使学生进一步了解托尔斯泰的思想境界。第六步,讨论。内容是:茨威格一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世...
方志敏的故事 阅读题
答:
1.“我不怕,他能把我吃了?”这里的“吃”指的是? 吃指的是打方志敏。这句话的意思是? 方志敏不怕地主打死他。表现了什么? 表现了方志敏不像坏人屈服的精神。2.“一个十五六岁的毛孩子还留了一手,看我怎么样收拾他。”这里的“收拾”指的是? 对付方志敏。“留了一手”指的是?
语文阅读如何做才能得高分
答:
设定悬念、前后呼应、
欲扬先抑
、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七...
鲁迅的哪些
句子
让你觉得非常经典,值得
摘抄
和背诵?
答:
3、人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时
。4、
我疑心他是自杀因为他是凫水的好手
,不容易淹死的 5、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽...
写作文思路和技巧
答:
⑴欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”
。――《同桌》 ⑵开门见山,直截了当 我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。――《同桌》 ⑶描形绘神,印象逼真 她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几...
读书笔记要有五个好词,两句
摘抄
,一句仿写,20字感悟
答:
欲扬先抑的
写作手法十分到位,朴素却又不失精练的语言,为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情,一种责任。 :《猫狗鼠》 好词:媚态 玩弄 嗥叫 嫉妒 动辄获咎 博大 装潢 希图冒充 猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了才吃下去 它与狮虎同族,却天生一副媚态 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠,...
心得感悟
摘抄
答:
范爱农
好句摘抄
从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶 第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的。 我的感悟:文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事,先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的
写作手法十分到位,朴素却又不失精练的...
阅读理解与写作文技巧
答:
(8)
欲扬先抑
作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设悬念 作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折 8. 修辞方法及作用 (1)它本身的作用;(2)结合
句子
语境。
好一朵木槿花
句子
和词语批注批注,要写出什么修辞手法和表达了作者怎样的...
答:
1、一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。运用比喻、拟人的修辞手法,把木槿叶子比作绿波,赋予木槿花孩童的情态,表现了木槿活泼、坚实的生命状态,表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。2、那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地...
好词
好句
好段
摘抄
读后感
答:
面对乱哄哄的会场和一些趾高气扬的大国外交官们,他索性抛开事先准备好的讲稿,清了清嗓子,大声说道:“让这会场作为我们最后的交战吧!”一语即出,四座皆惊。 繁星布满夜空的时候,爸爸才走进了家门,结束了繁忙的一天。每逢爸爸回来过晚,妈妈总是怨气冲天地说:“这个家成你的旅馆了!”“家里的活儿难道就该我一...
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