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江雪表达了作者怎样的思想感情
古诗词三首?
答:
部编版六年级上册第3课《古诗词三首》知识点+图文解读 一、
作者
简介孟浩然,唐代诗人。汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然,存诗260多首,多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。苏轼:北宋文学家、书画家。...
补充诗句,并写出
作者
和诗题(在六年级分类复习卷古诗文)的第六题
答:
(4)这段话
表达了作者
___
的思想感情
。 (5)从本段话中找出最能
表达作者
观赏桂林山水感受的一个句子抄下来。2分 2. 将下列句子正确序号填入括号里。7分 ( )中午在小巷拐弯处,我发现一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年级的小同学。 ( )我真想冲上去帮小同学,但我打不过他。怎么办? ()“赶快把钱交出来,...
江雪
是谁的作品,写景的句子和
表达作者
心情词的
答:
这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。
表达了作者
高尚的道德。
宗璞《西湖的绿》阅读答案?
答:
1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元:《
江雪
》)2.白日依山尽,黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》)3.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫:《望岳》)4.国破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)5.空山不见人,但闻人语响。(王维:《鹿柴》)6.明月出天山,苍茫云海间。(李白:《关山月})...
怎样
鉴赏诗歌?
答:
⑶赏析表现手法的常用格式:这首诗使用了什么表现手法,其表达作用是(句意+文意+主旨情感)。 ⑷赏析
思想感情
的常用格式:通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、
表达了
什么的追求)。 3、 积累读诗的一般方法 ①借助题目、
作者
、注释、背景。 ②借助诗歌的分类,从内容方面入手...
如何
准确把握古诗词中
的思想感情
答:
古诗词
表达的思想感情
往往同诗人的人生经历、思想抱负以及所处的时代有关。如前面所列的陆游的《剑门道中遇微雨》,学生之所以误读,就在于就诗品诗,没有知人论世。试想若学生们对
作者
及其所处时代有如下了解,也不至于闹笑话。陆游,爱国诗人。生于金兵入侵的南宋初年,自幼志在恢复中原,年近半百才得以奔赴陕西...
江雪
这首诗第一句写景是通过对什么和什么的描写
答:
只有这样写,才能
表达作者
所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲
的思想感情
。至于这种远距离感觉的形成,主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾,并且同“江”字连起来所产生的效果。在这首诗里,笼罩一切、包罗一切的东西是雪,山上是雪,路上也是雪,而且“千山”、“万径”都...
江雪的
诗人
答:
反映得一清二楚。写得越具体细致,就越显得概括夸张。而后面的两句,本来是诗人有心要突出描写的对象,结果却使用了远距离的镜头,反而把它缩小了多少倍,给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写,才能
表达作者
所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲
的思想感情
。
初二语文古诗歌鉴赏及课外文言文做题方法?
答:
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗 的情感被深刻地品味出。读之同时,还要求学生展开想象。想象是引发情感的桥梁,在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面,在感悟中体味
作者
的诗情。然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意,通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中
表达的思想感情
。
江雪的
背景
答:
只有这样写,才能
表达作者
所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲
的思想感情
。至于这种远距离感觉的形成,主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾,并且同“江”字连起来所产生的效果。 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论(2) 70 35 ayu545 采纳率:37% 擅长: 器乐/声乐 华人明星 ...
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