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注意心理活动对一定对象是
如何运用无意
注意
规律在教学中引起学生的注意?
答:
什么是注意?
注意是
大家都比较熟悉的心理现象,就是指人的
心理活动对一定对象
的指向和集中。它是一种心理特性,不能单独存在,它的存在始终伴随着多种心理活动的产生而产生,结束而结束,并保证人的各种心理活动的顺利进行。教师在教学过程中,善于按照注意规律组织学生的注意,培养学生的注意力,是提高教学...
如何运用
注意
的规律提高教学效果
答:
什么是注意?
注意是
大家都比较熟悉的心理现象,就是指人的
心理活动对一定对象
的指向和集中。它是一种心理特性,不能单独存在,它的存在始终伴随着多种心理活动的产生而产生,结束而结束,并保证人的各种心理活动的顺利进行。教师在教学过程中,善于按照注意规律组织学生的注意,培养学生的注意力,是提高教学...
注意
分配的条件是什么
答:
2、有赖于同时进行的几种
活动
之间的关系,如果它们之间没有内在联系,同时进行几种要困难些。当它们之间形成某种反应系统后,组织更加的有合理性时,
注意
分配才容易完成。在同一时间内,把注意指向不同的
对象
,同时从事集中不同活动的现象叫做注意分配。边听讲边做笔记、自拉自唱等都是注意分配的例子。
心理
学名词解释
答:
11、兴奋和抑制的相互诱导--是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强。12、第一信号系统-是具体刺激物引起的条件反射系统。13、第二信号系统--是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。14、
注意
--是
心理活动对一定
事物的指向和集中。15、有意注意--是指具有预定目的,需作一定意志努力的...
注意
力怎样集中?
答:
注意是
指人的
心理活动对
外界
一定
事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。 大品质注意力有四种品质,即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这是衡量一个人注意力好坏的标志。1、注意的稳定性指一个人在一定时间内,比较稳定地把注意集中于某一特定的
对象
与活动的能力。也就是听课质量;例如当...
什么标志着
心理
学成为了一门独立学科
答:
11、兴奋和抑制的相互诱导--是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强。12、第一信号系统-是具体刺激物引起的条件反射系统。13、第二信号系统--是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。14、
注意
--是
心理活动对一定
事物的指向和集中。15、有意注意--是指具有预定目的,需作一定意志努力的...
请就学学前儿童发展
心理
学对学前教育工作或者对你自己有什么益处,谈 ...
答:
学前心理学这一学科,本书将帮助我们了解学前儿童的发展,以及如何运用于教学实践。如,它阐述学前儿童发展过程;;围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等,简述学前心理学的学科发展;让我感触最深的还是学前儿童注意发展,
注意是心理活动对一定对象
的指向性和...
心理
学名词解释知识
答:
15、
注意
:是
心理活动对一定
事物的指向和集中。 16、有意注意:是指具有预定目的,需作一定意志努力的注意。 17、无意注意:是一种事先没有预定目的,也不需要任何意志努力的注意。 18、有意后注意:是指既有目的性,又不需作较大意志努力的注意。 19、注意的分配:是指在同一时间内,把注意指向两种或两种以上的
对
...
什么叫
注意
力
答:
“注意”,是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“
注意是
我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”注意属心理学的范畴,是指人的
心理活动对一定对象
的指向和集中。指向和集中是注意的基本特点。注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一事物...
意志的特征及概念有哪些
答:
特征是
心理活动
或意识
对一定对象
的指向与集中,是心理过程的动力特征之一。它与认知过程、情绪情感过程、意志过程难以分开,是一切心理活动的共同特征。指向性与集中性是
注意
的两个特点,指向性是集中性的前提。人在注意某个对象时,常常伴随特定的生理变化和表情动作。注意时最显著的外部表现有下列几种:(...
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