00问答网
所有问题
当前搜索:
浅谈小学数学阅读能力的培养策略
课堂教学中如何
培养
学生的
数学阅读能力
答:
但在我们平时的数学教学中, 比较注重演算步骤、解题的方法与技巧, 而忽视对
数学阅读
的指导,使得文本语言无法正常转化为学生自己的语言。久而久之,部分学生在平时作业或考试时,不愿如此繁琐地伤脑筋,根本不进行阅读。在教学过程中,我也在不断探索在中
小学
课堂中
培养阅读能力的
方法,培养学生的数学...
如何提高学生的
数学阅读能力
答:
为了
培养
学生认真、严谨的学习习惯,我在平时的教学中要求学生做到“字字出声读题慢”。同时,要求学生轻读后再默看题,详细理解题目的意思,逐步提高读题
能力
。2、咬文嚼字,读懂题。咬文嚼字就是要善于抓住
阅读
题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句,准确理解其表达的意义。在读题审题的过程...
浅谈
如何指导学生进行
数学阅读
答:
其实,
小学生
使用的
数学
教材,是许多专家依据新的课程标准,结合小学生知识结构和年龄特征来组织编写的,编写过程中,已经充分考虑了学生的接受能力,小学生应该是可以看懂的。为此,笔者在平时的课堂教学中,把对学生
阅读能力的培养
作为一个重要的教学目标来实现,把阅读,渗透到每个教学环节。一、 用阅读的...
如何
培养小学生数学
审题
能力
答:
我认为要培养和提高学生的审题能力,可以采用以下
的培养策略
.(一)、阅读习惯——审题的前提 实践表明,构成一些学生学习
数学
感到困难的因素之一是他们的
阅读能力
差,在阅读和理解数学内涵方面特别无能.的确,许多学生读题时一目十行,在未加充分思考的情况下就盲目的按已知条件去碰数,影响了解题
能力的
形成....
如何提高
小学数学的
审题
能力
答:
我认为要培养和提高学生的审题能力,可以采用以下
的培养策略
.(一)、阅读习惯——审题的前提 实践表明,构成一些学生学习
数学
感到困难的因素之一是他们的
阅读能力
差,在阅读和理解数学内涵方面特别无能.的确,许多学生读题时一目十行,在未加充分思考的情况下就盲目的按已知条件去碰数,影响了解题
能力的
形成....
剖析如何
培养小学数学
习惯
的策略
实施
答:
作业是巩固、深化所学知识,形成技能技巧,
培养数学能力的
重要手段。它既能反映学生知识技能的水平和学习效果,又能反映学生的学习态度和学习习惯。所以从一年级新生入学起,就要有目的、有步骤地培养学生良好的作业习惯。规范的作业,首先要格式正确、书写工整,清楚美观;其次还要独立完成,按时完成。做作业...
如何
培养小学数学
学生的学习习惯
答:
培养良好的数学学习习惯也应该是多层面的,为了学生能够从小打好数学的基础,
培养数学
学习的兴趣,我认为在平时的教学中学生良好的数学学习习惯
的培养
主要包括以下几个内容:常规的学习习惯,主要是指读、听、说、写、算、查、问等十个方面。一、良好的数学学习习惯1、
阅读
课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。
怎样
培养小学生
良好的
数学
习惯
答:
二、良好的数学学习习惯
的培养策略
良好的数学学习习惯的形成,需要一个长期的、细致的反复训练过程,必须紧密结合教学过程有目的地加以逐步培养。根据
小学数学
教学内容循序渐进、螺旋上升的编排特点,可以按阶段、分层次、有序地加以要求和规范。一般可以分为低年级、中年级、高年级三个各有不同层次要求和...
如何
培养
学生有效
阅读
高中
数学
教材
答:
二、掌握阅读的方法 没有好的阅读方法和策略,做任何事情都将收效甚微。在数学阅读教学中,我们应针对不同的教学内容指导学生掌握
数学阅读的
方法,循序渐进,逐步形成
阅读策略
,提高
阅读数学
书的
能力
。 数学书是教师教学的主要依据,同时它也是学生学习的主要资源。数学是一种语言,语言的学习离不开阅读。作为数学教师,我们...
浅谈
怎样
培养小学生
独立自主学习
数学的能力
答:
那么,如何在
小学数学
教学中
培养
学生的自主学习
能力
呢? 下面就结合教学实际谈一谈我的体会。一、营造和谐的自主学习氛围教师应与学生平等相处,成为学生的良师益友,让学生有宽松的环境和充足的空间。平等的师生关系会使课堂充满浓浓的深情,学生置身宽松、愉悦、安全的氛围之中,他们会无拘无束,无所不敢,无所不能,参与...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜