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溜索人物形象分析
溜索
第一段作用?
答:
二是烘托
人物
。首领和几个汉子“望那鹰”从壁上刁蛇,是从侧面表现他们的“眼尖”和精明。把大鹰“在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”作为瘦小汉子
溜索
的背景,是在衬托瘦小汉子的英勇,风很大,峡谷很深,环境很险恶,但是瘦小汉子却很淡定,溜索很娴熟。第三,隐喻...
溜索
的语言特点是什么?
答:
回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前”。“尖”“飞”“跃”“拐”“弹”等词语的运用,平淡之至,却能将马帮首领
溜索
、下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在眼前。最后是
人物
语言简洁明快,干净洗炼。小说中人物语言少之又少,却惜墨如金,“蛇?”,“...
《走路上学》:透过温情镜头下的童真,看峭壁上盛放的希望与梦想_百度知 ...
答:
02、三个主要人物,简单的故事情节,便把
人物形象
勾勒出来,更深入人心 ①瓦娃:他和姐姐的感情深厚,渴望能够和姐姐一起手拉手走路去上学 在影片的开始,瓦娃喜欢一个人在房顶上自娱自乐,他没有玩伴,只有一条狗陪伴在他的周围。姐姐每天
溜索
过江上学,他望眼欲穿地等着姐姐回来一起玩耍。 瓦娃尤其对姐姐在学校里的...
溜索
为什么不归类为散文
答:
溜索
不归类为散文的原因是因为它是小说。根据查询相关信息显示:溜索既不具备典型的核心
人物
,也不具备曲折起伏的小说情节,其文本特质也就聚焦到了小说的语言上,是具有散文化倾向的小说,而不是散文。
【课例品读】肖培东老师《
溜索
》
答:
《
溜索
》是九年级下册第二单元的一篇小说,是一篇自读课。文章语言洗练、干净颇能代表阿城的语言风格。这篇小说肖培东老师会怎么教呢?一、对比感知 这一单元是小说单元,《孔乙己》和《变色龙》都是以小说中的某个
人物
来做标题的,如果我们以《溜索》中的某个人物来给这篇文章重新命题,你觉得可以用...
溜索
环境描写及
赏析
答:
2021/3/8 《
溜索
》一文中,用不少笔墨写牛,这对环境描写和
人物
描写各有什么作用?https://gaozhong.zujuan.com/question/detail-10649216.shtml 2/5 必每次总是感叹世风日下,自己却始终不去动手呢?”④我笑,“可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的...
《
溜索
》把题目改成渡江好不好?
答:
小说故事极为简单,描写的是西南少数民族地区马帮汉子
溜索
跨越怒江大峡谷的经历。记述的是“我”跟随马帮,乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过。按教材后面的“阅读提示”说,这篇小说“写了一处奇险的环境,一群过河的马帮汉子,一次溜索的经历”;从题材选择、
人物
塑造、情节结构、叙事风度和语言特色上看,它...
[[小说
人物形象
的
分析
.归纳]教案]人物形象归纳
答:
1、初步掌握小说中人物形象的分析、归纳方法。 2、借助小说人物的塑造,建构答题思路。 3、提高学生的小说阅读能力。 【复习重难点】 借助小说人物的塑造,建构答题思路。 【复习设想】 本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学,重在
人物形象分析
、归纳方法的指导,同时体现以学生为主体的新课程理念,突出学生学习主体的...
溜索
为
人物
选择物件怎么选
答:
1、出发前系紧鞋带、皮带,不要穿开衫,女性不应穿裙子,长发结辫盘起。不要携带无关物品(一定要带的物品要放在合适位置,防止掉落)。滑轮、安全带、手套等检查妥当。2、飞速溜行中身子应朝后仰,避开钢索,否则容易摩擦受伤。3、快到终点时若冲击力仍然很强应注意及时“刹车”。4、、体重较轻者...
上学路上观后感
答:
在影片《上学路上》中,有许许多多的
人物形象
,给我留下了很深的印象。 故事发生在一个贫穷的村庄。贫困使这里的孩子难以求学。主要讲了王燕家里非常穷,她还有两个弟弟,由于家里没有钱,三个人的学杂费对于她的家庭来说,已经是一笔巨大的款数。王燕交不起学费,她只好自己去挣钱,她看见母鸡窝里有十个鸡蛋,就...
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溜索与一般小说有什么不同
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