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灰雀的这篇文章通过人物的什么描写
灰雀
教学设计
答:
②
通过
看图片进行选择,理解郊外的意思。 (2)故事除了时间、地点、
人物
,更要知道他们之间发生了什么事?让我们大声读一读课文吧! 3.初读课文,借助图片感知内容 (1)列宁与
灰雀的
故事场景,老师画成3幅连环画,你能按照故事的顺序排一排吗? (2)出示图片,指名同学排一排并说明排列依据。 (3)同学们,(圈出)这只...
三年级语文
灰雀描写灰雀
活动的句子,运用了
什么
修辞手法
答:
选编这篇课文的意图,一是要学生认识到列宁对儿童的爱护;二是要
通过
对人物语言和神态的
描写
体会
人物的
心理活动.同时,学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育.本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了
灰雀的
经过.如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动是学习本文的...
《
灰雀
》
这篇文章
讲述了一个
什么
样的故事?
答:
遇到了将
灰雀
捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。2018年,本文入选人教部编版语文三年级上册教材,改版后为第八单元第26课的课文,朗读者由原来的金锋换为陈亮。
灰雀
一颗中概括短文的主要内容,内容该写
什么
。
答:
原文:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只
灰雀
:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天,列宁又来到公园,走...
《
灰雀
》的作者是谁?
答:
《
灰雀
》是阿列克谢耶夫创作、李声权翻译的一篇短文,为人教版语文三年级上册第二组第5课课文,由金锋朗读。讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对...
灰雀这篇
课文的作者是谁?
答:
,
灰雀
》一文中虽然描写列宁的笔墨很多,但并不等于说列宁就是本文的中心人物,我认为文中对列宁作细致的描写是为小男孩的出场设下伏笔,起铺垫作用。把小人物和伟人放在一块写,
通过
伟人的视角来展现小
人物的
某些品质,这是作者独具匠心的一种侧面烘托的写作手法。我们在教学中若仅凭对
人物描写
的文字...
灰雀的
主要内容是
什么
?简短一点。
答:
主要内容是:列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的
灰雀
当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。《灰雀》是小语课本第五册第五组的一篇讲读课文。在该文中共出现了两个
人物
,一个是列宁,一个...
《
灰雀
》一课文本解读及教学设计
答:
《灰雀》一课讲述的是有关列宁的一个故事,文中
描写
的灰雀是那么的惹人喜爱,不管是它的外形、动作还是歌声都会让人驻足观望。列宁到公园散步他善于观察发现了这三只灰雀,就喜欢上了它们。他就时常带着面包渣和谷粒来喂它们,看它们那可爱的模样,仿佛自己也和这几只灰雀在一起嬉戏玩耍。
灰雀的
自由与...
《
灰雀
》一文表现了列宁
什么
?
答:
表达的男孩爱
灰雀
、列宁爱灰雀更爱男孩的情感,学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识,得到了人文精神的陶冶。《灰雀》一文,伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友,蕴涵着浓浓的人文精神。有着极佳的教学洞察力巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发,再
通过
学生读书思考。劝导...
灰雀
梳理
文章的
叙述顺序填空
答:
灰雀
梳理
文章的
叙述顺序如下:第一部分(1):写灰雀颜色漂亮,歌声动听,列宁很喜欢它们。第二部分(2-10):写列宁对男孩循循善诱,让男孩认识到自己的错误,男孩决心改正错误。第三部分(11-13):写失踪的灰雀重新回到公园,男孩的自尊也受到了保护。句子解析:1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死...
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三只灰雀