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爬天都峰我和老爷爷相互鼓励
四年级上册第十八课登登
爬天都峰
主要讲了什么?
答:
四年级上册《
爬天都峰
》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的
老爷爷互相鼓励
、克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
真有意思,一老一小,互不相识,却能
相互鼓励
答:
互不相识,却能相互鼓励,相互学习。出处:《
爬天都峰
》《爬天都峰》主要就是帮助孩子们要知道写一件事,要把时间、地点、人物交代明白,把事情的起因、经过、结果写清楚。那我们这篇文章写的就是在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,遇到一位
老爷爷
,“我”
和爷爷相互鼓励
最终一起爬上天都峰。课文...
小学四年级上册语文第17课
爬天都峰
,这篇课文写了一件什么事
答:
《
爬天都峰
》主要写假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”
互相鼓励
,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”
和老爷爷
是如何克服了种...
为什么
老爷爷
说“也”?
答:
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来
爬天都峰
?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”前两句中的“也”表现出小朋友
和老爷爷
对对方来爬山的惊讶、怀疑。表明这一老一...
《
爬天都峰
》中写一老一小在对方中吸取了什么力量?
答:
表面上似乎双方都有怀疑,其实是对对方表示羡慕,敬佩,表现这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。第二次对话是在
爬天都峰
以后。对话的内容是
相互
道谢。
老爷爷
说:“要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”小妹妹说:“我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!”...
《
爬天都峰
》这篇课文让我感受到了什么
答:
感受到了登山的艰难和登上顶峰的愉快心情。《
爬天都峰
》是一篇精读课文,写了 “我”与一位素不相识的
老爷爷
,“我们”
互相鼓励
,克服困难,终于一起爬上了天都峰的故事。“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞,坚定信心再到战胜困难,登上天都峰的心理变化过程。
爬天都峰
这篇课文写了一件什么的事?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文写了假日里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位素不相识的
老爷爷相互鼓励
,最终一起爬上了天都峰的事。
爬天都峰
中
老爷爷
爬到山顶时心情是怎样的从哪可以看出来?
答:
《
爬天都峰
》中老爷爷爬到山顶时心情是激动的,不敢相信自己能爬到山顶。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:”谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"从上面的句子可以看出,爬到山顶的老爷爷心情是激动的。
我和老爷爷
的
互相鼓励
,才使我们有了爬天都峰...
《
爬天都峰
》这篇课文让我感受到了什么?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文让我感受到了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样,爬呀爬,
我和老爷爷
,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说...
爬天都峰
课文写了什么事情?
答:
第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点:一是山峰的“高”,二是山峰的“陡”。第二层讲
爬天都峰
前的情况。先讲“我”担心能否爬上,接着讲“我”
和老爷爷相互鼓励
下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰;课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在...
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