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爬天都峰教案设计
四年级上册第十八课登登
爬天都峰
主要讲了什么?
答:
四年级上册《
爬天都峰
》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
四年级17《
爬天都峰
》的资料?
答:
天都峰
上奇景很多。峰顶突然平阔,有石室嵌立,可容数十人。室外有巨石,形如醉仙斜卧,名为“仙人把洞门”。另有仙桃石、天梯、鲫鱼背等奇景,以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上,有“登峰造极”等石刻。文峰头极目远望,云山相接,江河一线;俯瞰群山,千峰竞秀,巧石献奇。若烟云乍起,披霞...
爬山都峰的起因经过结果是什么?
答:
起因:写暑假里爸爸带“我”
爬天都峰
。经过:写“我”在一位老爷版爷的带动下,爬上权了天都峰。结果:写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们...
《
爬天都峰
》的起因经过,结果是什么?
答:
爸爸带我去
爬天都峰
,遇见一位老爷爷,我我和老爷爷互相鼓励爬上天都峰。最后我们都爬了上去。
爬山都峰那篇课文主要内容讲的什么
答:
《
爬天都峰
》是一篇小学三年级上册的精读课文。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步...
爬天都峰
是什么结构的文章?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
爬天都峰
课文怎么写的?
答:
假日里,爸爸带我去黄山,
爬天都峰
。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩...
课文中“我”是如何爬上
天都峰
的?
答:
假日里,爸爸带“我”
爬天都峰
;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。在爬山过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
爬天都峰
是按什么顺序写的,主要内容是什么?
答:
《
爬天都峰
》,是按照事情发展的顺序写的,依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的...
课文抓住了哪些方面来写
爬天都峰
的过程
答:
课文抓住了“我”对天都峰的心理变化:由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登。段落大意:第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”
爬天都峰
。第二段(第2自然段):写天都峰的高和陡。第三段(第3至7自然段):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。第四段(第8至...
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