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牛和鹅第八段两组对比词
四年级上册语文第18课《
牛和鹅
》的生字组词
答:
二
、好句分析 1、大家都说:牛的眼睛看人……觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。分析:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,
对比
鲜明,为下文做了铺垫。
2
、这时,带头的那只老公鹅就...
四年级上册语文书
牛和鹅
生字组词
答:
4.文章
第8
自然段把鹅比喻成酒瓶有什么样的好处?答:将鹅比作酒瓶,把老公鹅摔到半空中,既写出了鹅在金奎叔手里的弱小,又写出了金奎叔制服鹅的轻松。鹅在金奎叔手里的弱小与欺负“我”时的凶猛形成了鲜明的
对比
。5.文章第12自然段金奎叔的语言蕴含什么深刻的道理?答:金奎叔教育“我”不要...
四年级上册语文书
牛和鹅
生字组词
答:
4.文章
第8
自然段把鹅比喻成酒瓶有什么样的好处?答:将鹅比作酒瓶,把老公鹅摔到半空中,既写出了鹅在金奎叔手里的弱小,又写出了金奎叔制服鹅的轻松。鹅在金奎叔手里的弱小与欺负“我”时的凶猛形成了鲜明的
对比
。5.文章第12自然段金奎叔的语言蕴含什么深刻的道理?答:金奎叔教育“我”不要...
牛、
鹅
,哪个是课文的中心句?
答:
④我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。【批注】6.
对比
写法,与牛对比,写出怕鹅。7.作者怕鹅,体现在哪里?___8.第①—④段为课文第一部分:讲我们欺负牛、害怕鹅的原因及表现。⑤有一次,我们放学回家,走过池塘...
《
牛和鹅
》这篇课文的结构有什么特点?
答:
④我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。【批注】6.
对比
写法,与牛对比,写出怕鹅。7.作者怕鹅,体现在哪里?___8.第①—④段为课文第一部分:讲我们欺负牛、害怕鹅的原因及表现。⑤有一次,我们放学回家,走过池塘...
四年级上册语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
从整个两课时的设计看,教师们
比较
到位地把握住课文的重难点,研究学情和分析文情,备文本,备学生,预设并生成了许多值得深究的对话话题,将整个教学流程彰显得清晰而又严谨完整,如第一课时的几个环节:“初读课文,整体感知”、“再读课文,理清文路”、“走入文本,初步感悟”等,而
第二
课时中的“深入文本,研读品悟”...
牛和鹅
课文讲什么的
答:
④我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。【批注】6.
对比
写法,与牛对比,写出怕鹅。7.作者怕鹅,体现在哪里?___8.第①—④段为课文第一部分:讲我们欺负牛、害怕鹅的原因及表现。⑤有一次,我们放学回家,走过池塘...
《
牛和鹅
》这篇课文的学习重点是什么?
答:
【教学设计】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个
词语
。
2
知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (
二
)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
牛和鹅
这篇课文主要写了什么?
答:
【教学设计】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个
词语
。
2
知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (
二
)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
18
牛和鹅
这篇课文的批注怎么写?
答:
你如果对文章的观点材料有疑问,可以在页边的空白处画上“?”号,或者加上旁注和眉批。对那些
比较
长的段落,还可以用阿拉伯数字标出层次,使其眉目清楚,条理系统,便于复习和记忆。
牛和鹅
这篇课文的批注可以这样写:文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅...
棣栭〉
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