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现代文进入语文教材
语文
教育和汉语言文学的区别
答:
二、主要课程不同 1、语文教育主要课程:古代语文、
现代语文
、文学概论、现当代语文、教育原理、教育心理学、中小学
语文教材
与方法论、中小学语文教学研究中学,现代教育技术,写作。2、汉语言文学主要课程:语言学概论、现代汉语、古代汉语、语言学、音韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代...
怎样提高
现代文
阅读的能力?
答:
首先,阅读开头的段落,这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念,再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。 我们要注意作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的...
语文
教学的“少、慢、差、费”指什么呀?
答:
再如社科段
现代文
阅读的课文篇章也与高考题目有一定距离。致使不少教师丢了教材不得不到《科技文摘》《参考消息》《文汇报》等报刊中去找训练材料来亡羊补牢。依此看来,高中
语文教材
的内容确实有必要重新编排以适应高考。 2.学生阅读习惯差 良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提条件。而很多学生任性阅读、情绪化,...
初一
语文
阅读理解分为几类
答:
从测试形式来看,古诗文阅读试题的题型分布以非选择题为主 , 44套样本卷的非选择题共计 206题,占试题总数的 84.0%。1. 文言文阅读试题44 套样本卷共考查文言文 48篇, 13篇是“课标”推荐篇目,未出现于“课标”的篇目为 35篇。以人教版、苏教版、
语文
版三版
教材
作为参照,分析 23套选择了两篇文言文测试...
如何提高学生
现代文
阅读水平
答:
那么,究竟怎么样才能提高学生
现代文
阅读能力呢? 通过二十年的语文教学实践,我深深体会到培养学生现代文阅读能力要做到以下几方面。 一、要注意培养学生的阅读兴趣,鼓励学生积极地阅读,充分调动他们读的积极性,真正体会以学生为主体的教学观念 叶圣陶先生说过“
语文教材
无非是例子,凭这个例子也使学生能够...
语文课本
中发生改变的古诗词
答:
语文课本中发生改变的古诗词如下:随着时代的变迁和文化的进步,一些经典的古诗词在语文课本中发生了改变。这些改变可能是由于教育改革、文化传承的需要,或是为了更好地反映时代精神。下面举几个例子来说明:1、《静夜思》李白《静夜思》是一首描绘思乡之情的古诗,但在一些
现代语文课本
中,原诗的最后一句...
到底该如何看待鲁迅作品淡出
语文课本
答:
那上
语文课本
的文章岂不都不符合这些孩子们阅读?那文言文岂不更不能让孩子们阅读?那四大名著的作者写成这些文章后多大年纪了?尤其是《西游记》喜欢看的孩子们有多少你知道吗?那冰心、巴金等作家在晚年写的文章岂不要等到大家晚年才去阅读?以作者的年龄来证明作品是否适合多大的人才能够阅读,这恐怕是...
语文
方面的知识
答:
针对文章的内容,一般设问:写什么人,叙了什么事,介绍了什么物品的特点,阐述了怎样的道理,答这些问题,就要逐句逐层逐段理解文章,在阅读方法上是与
现代文
相同的,文言文虽然因距离我们生活较远,但它的学习是有明确范围的,无论那个知识题,都以
课本
为主。所以一般同学只要肯下力气,文言文的成绩就会较好。第三部分 ...
金庸小说不应该
进
中学
课本
的理由
答:
在“珍视明国际大学群英辩论会”北京总决赛A组(即母语为汉语)东吴大学(来自中国台湾)与澳门大学的比赛上,双方面对一个这样的辩题:金庸小说该不该
进入
中学
语文课本
?通过抽签,澳门大学为正方,即应该;东吴大学为反方,即不应该。 正方用“兼容并包”来阐述观点。他们认为,金庸小说符合选入语文课本的...
教科书
总主编回应高考语文变难,
语文教材
真的越来越难了吗?
答:
什么时候背书,什么时候做题,什么时候放松活动,都是习惯问题,都是缺乏计划导致的。家长在家最好也要督促孩子抽出背书的时间。只要多背,多积累,基础知识这一项是很好得分的。也是我们
语文
提分的一项。再说阅读理解。这一项还可细分,又分为古诗词阅读、文言文阅读、
现代文
阅读,现代文又分为记叙文阅读...
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