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白鹅课文分段及段意
如何仿写文章
答:
具体地讲,在阅读分析
课文
时同学们可以从以下七个方面入手:1)理解课题;2)理解含义深刻的词句;3)正确
划分段落
层次,概括
段意
或层意;4)分清文章内容的主次、辨别详略;5)找出
和
理解中心句,概括中心思想;6)注意段与段之间的衔接和过渡;7)找出作者观察记叙事物的顺序。 借鉴例文: 弄清上述...
三年级孩子写作文能模仿作文书
答:
二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达,苦思冥想却难以下笔,原因是他们不知道该怎样构思文章,包 括怎样开头
和
结尾;此时,如果给她一把拐杖扶持一下,他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写 作文的拐杖。 比如《
白鹅
》这篇
课文
,是按照“总分”的顺序写的,条理很清晰,是学生仿写的典范。 学完课文后可...
有多少人看得出来这段是恶搞啊
答:
…唐僧啊…很有恶搞成分…我在公园里看到一堆牛:蜗牛、天牛…周杰伦有一首歌叫牛…斗牛—也是牛吧…哎…通过这段文字我可以尽情地yy …而且这么深奥的纲目属类对不学生物的讲了也白讲…晕…
如哪位先生的《
白鹅
》幽默地称它为什么
答:
相同点:(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《
白鹅
》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.(2)在描写方法上,两篇
课文
都...
《手指》的资料
答:
2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点
和
难点。教学时要注意以下几点:一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解
课文
主要写五根手指各自不同的姿态和性格,各有所长,各有所短;领会作者的写作意图,“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果...
关于小学一年级的语文教案设计
答:
(教师可事先准备,并先
和
一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景) 七、作业:拍着节奏来背诵
课文
。 关于小学一年级的语文教案设计篇2 第1课时时间 教学任务:看图识字、学习声母d、t、n、l会读,会写。 一、创设学习情境,导入新课 1、出示图片(小燕子)同学们你们认识它吗?谁能说说它有什么样的生活习惯呢?(...
小学语文无生课堂詹天佑教学有什么好的方法
答:
一、要创设最佳的教学情境,激发学生的阅读兴趣小学生天性活泼,而且他们的模仿能力极强,我在童话故事《骑在
白鹅
的背上》《快乐王子》《“小不不”施努策尔》教学中就让学生各自扮演不同的角色,在表演中孩子们会感觉到自己就是文中的角色,能很快地进入
课文
中所描绘的情境中,再经过小组合作探究学习,...
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