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竹节人课文原文内容
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词,为什么?
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
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内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
的神气是什么意思
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
相关
内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词,这属于反复写法吗
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
相关
内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
第五六自然段末尾都有“神气”一词,这属于反复写法,这样写有什么...
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
相关
内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词,这样写的好处是什么?
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
相关
内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
五六自然段为什么要加重语气?
答:
竹节人
五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于反复写法,这样写的好处是:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。
原文
相关
内容
如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
竹节人
中的四字词语用20个。再把
课文内容
复述一遍。
答:
相视一笑、两手空空、心满意足、轻手轻脚、化为乌有 2、
原文
:我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。有一段时间, 我们全迷上了斗
竹节人
。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面...
竹节人
的主要
内容
是什么?
答:
竹节人课文内容
概括如下:回忆了作者童年时代,迷竹节人,做竹节人,玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。竹节人 竹节人是2019年06月...
竹节人
的主要
内容
答:
《
竹节人
》主要
内容
:回忆了作者童年时代,迷竹节人,做竹节人,玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。《竹节人》
课文
分段 第一段(1...
竹节人
的
课文
主要
内容
是什么?
答:
节人》是六年级的一篇
课文
,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作
竹节人
,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
全文
可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人...
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