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简述布鲁姆教育目标分类理论
布鲁姆
提出什么
理论
?
答:
布鲁姆
等人在其
教育目标分类
系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中,他的认知目标分类影响深远。1、认知领域目标分类 认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。(值得注意的是,这留个水平是由低到高的)(1)知识 是指学生所获得的实际信息,也就...
布鲁姆教育目标分类
法
答:
布鲁姆教育目标分类
法是一种教育的分类方法。教育目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。1.知道(知识)(knowledge)是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某种 观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象。提示:回忆,记忆,识别...
布鲁姆
的认知
分类
答:
认知领域目标是指认知的结果,布卢姆把认知领域的
教育目标
分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和评价。具体如下:1.知识,是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法,其实质就是记忆。比如:知道巴黎是法国的首都。2.领会,是指把握所学材料的意义。可以借助三种形式来表明...
布鲁姆
把教学目标分为三个领域布鲁姆的教学
目标分类
系统包括哪三类目标...
答:
本杰明·
布鲁姆
,生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家。二十世纪五十年代,布鲁姆因
教育目标分类
的系统学说而闻名,著有《教育目标分类学》;六十年代,他提出关于“人类特性”的
理论
,著有《人类特性和...
布鲁姆
的教学
目标分类
系统包括哪三类目标
答:
布鲁姆
的教学
目标分类
系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。(一)认知领域
教育目标
布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(具体如下图)1.知识:记住所学材料,包括...
布鲁姆教育目标分类
法有哪六个层次?
答:
这六个层次是递进的。
布鲁姆
等人将教学
目标
分为认知、情感和动作三个领域,每个领域的目标又是由低到高分成若干层次。 认知领域的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。该
教育
方法指出,问题有简单和复杂,按照学习目标进行提问。知识:能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。【举例】...
布鲁姆
的教学
目标分类
系统包括哪三类目标
答:
如评价人物价值观和比较报道真实度。
布鲁姆
的
理论
在课程改革中具有重要意义,特别是“掌握学习”理论,挑战了传统
教育
的等级
划分
,提倡教师对每个学生有信心,提供个性化教学。这种理论强调的是集体教学与个别化教学的结合,旨在提高教学效率,减少“差生”现象,并增强学生的学习动力和教师的教学信心。
布鲁姆
与加涅教学
目标分类理论
的相似之处是把教学目标分类的着眼点放...
答:
布鲁姆教育目标分类
:1.认知:(1)知识;(2)心智能力:领会、运用、分析、综合和评价;2.情感;3.精神运动(运动技能)。加涅学习结果分类:1.认知:(1)言语信息;(2)心智技能:辨别、概念、规则和高级规则;(3)认知策略;2.态度;3.动作技能。这两个
目标分类理论
有一下相似之处:(1)...
布鲁姆
掌握学习
理论
认知
目标
分为哪几个层次
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将认知领域的
目标
分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、
理论
等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆
的教学
目标分类理论
专作用
答:
显见其重要性和影响力。
布鲁姆教育目标分类
学
理论
之教育目标 一、认知领域的教育目标 从低到高可以分为六个层次:知道(知识)——领会(理解)——应用——分析——综合——评价。1、知道(知识)是指认知并记忆。如,术语和事实;处理特殊问题的方法或途径的知识:序列、分类、标准、方法等;一般或...
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