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精彩极了和糟糕透了是谁写的
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》一文中,最能体现“我”思想感情变化全过...
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》一文中,最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次是: 得意、悔恨、醒悟。全文可分为三段:第一段(第1至14自然段):七八岁时,“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕透了”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我...
作者为什么说“‘
精彩极了
’也好,‘
糟糕透了
’也好,这两个极端的断言...
答:
这两种完全相反的评价都是出自父母对儿女深沉的爱两者缺一不可伴随我们成长的不能是其中一种也不能只是其中另外一种二者相辅。《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容:课文按时间先后顺序,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了...
精彩极了和糟糕透了的
意义段意思?
答:
精彩极了
也就是说这个事情做到了特别好特别精彩的地步,已经到了用语言无法表达的地步,
糟糕透了
这事情就是没做好。不好到无法形容的地步。
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》这篇文章里,巴迪的第一首诗是什么?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》这篇文章里没有提及诗的内容。节选:记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你
写的
吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的...
精彩极了和糟糕透了
这篇课文写了哪几件事?分别是什么
答:
⒂ 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
精彩极了和糟糕透了写
了件什么事 文通过记叙“我”在七八岁时写了...
《
精彩极了和糟糕透了
》教案
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》记叙了作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:"精彩极了"而父亲则说:"糟糕透了"的故事。下面是我整理的《精彩极了和糟糕透了》的教案,一起来看看!一.教学目标:1.学会7个生字。能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、...
五年级上册十九课
精彩极了和糟糕透了
描写母亲动作语言神态的句子有哪...
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》中描写母亲动作语言神态的句子:1、她高兴得再次拥抱了我。2、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你
写的
吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。3、母亲摸着我的脑袋,笑着说。4、“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”...
人教版五年级语文上册第19课
精彩极了和糟糕透了
读书笔记
答:
19、“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”慈祥 严厉 爱 走向成功 第二课时 一、教学目标 1.指导
书写
14生字,理解并积累词语。2.继续学习课文,选自己感受最深的部分背下来。3.联系生活实际,进一步体会爱的不同表达方式。指导学生练笔。二、教学重难点 引导学生联系生活实际,进一步体会爱的不同表达方式。
《
精彩极了和糟糕透了
》这篇文章主要讲了什么内容?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
五年级上册十九课
精彩极了和糟糕透了
描写母亲动作语言神态的句子有哪...
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》中描写母亲动作语言神态的句子:1、她高兴得再次拥抱了我。2、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你
写的
吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。3、母亲摸着我的脑袋,笑着说。4、“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”...
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