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繁星一文中作者三次看星空的感受
繁星有什么独特的美?
作者
在海上
看繁星
有什么独特
的感受
? 巴金繁星
答:
1、无数的
星星
“悬”在天空中,在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美.2、繁星是半明半昧的,如萤火虫般的,有一种朦胧的美、梦幻的美:星星是闪烁着的,如对“我”“霎眼”,又如在“小声说话”,有一种动态的美.在海上
看繁星
就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”,能“忘记一切”,表达了
作者
热爱
星空
,...
《
繁星
》的写作思路是怎么样的?
答:
写作思路:写出夜晚
星空繁星
点点的美丽景象。夜幕悄然降临之后,夜空上出现了一颗颗闪着光芒的
星星
,颗颗点缀夜空,让这个夜成为了
繁星的
世界,凝望那满天大大小小、忽明忽灭的繁星,我的心一动,星星,是星星点缀了夜空,把它们的光泽洒向大地,不管是有名的星星,还是无名的星星。
《
繁星
》
这篇文章
是谁写的?是什么题材?
答:
全文只有六百字,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点
观看繁星
的情景,
作者
对繁星观察的细致,描绘得真切。作品
中三次
写繁星,由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同,表现出的意境和
感受
就不同。
课文
按照时间顺序,紧紧围绕“繁星...
读完巴金的
繁星
后,有什么想说的
答:
言中有意。作品中
三次
写
繁星
,由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同,表现出的意境和
感受
也就不同。第一次是少年时代,在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是三年前(1924年),是在南京的菜园地。那时,风华正茂...
繁星
这篇课主要文抒发了
作者
什么
的感受
答:
繁星
这篇课主要文抒发了:
作者
对
星空
、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往
的感受
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,...
你也看过夜晚的
繁星
吧说说你
的感受
答:
出自巴金的散文《
繁星
》,是略读
课文
。要求是“有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时
的感受
。”这句话要求我们在一课时里做三件事:一是有感情地朗读课文(有感情地朗读课文,是建立在正确、流利,正确理解课文内容基础之上的。如果内容不理解,或理解...
一句话概括巴金
繁星
主要内容
答:
主要内容:描写了
作者三次看繁星
的经历和
感受
,并且随着年龄和阅历的增长,他对
星空的
观察和感知逐步深入精微。作者简介:巴金,出生于1904年11月25日,于2005年10月17日去世,男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴,原名李尧棠,字芾甘,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
繁星
这篇课主要文抒发了
作者
什么
的感受
答:
繁星
这篇课主要文抒发了:
作者
对
星空
、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往
的感受
《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,...
看繁星的感受
怎么写
答:
看繁星的感受
写法如下:这是我喜欢的文章之一,它结构清晰、语言优美,在优美的语句中渗透着一种对
星空的
依赖,因为
作者
爱星空,如母亲一班非常非常爱。想象着作者在菜园里、在海上
观看
着半明半昧的星空,想象着星空是那么触手可及,我便像身临其境一般,在家里享受着。作者是幸运的,他有机会看到这么...
冰心《
繁星
》读后感心得10篇
答:
我爱
星空
和
作者
一样,非常非常爱。 这几颗是手,那几颗是腿,还有三颗星是腰带。经作者这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢! 冰心《
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