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红烛划分层次
描写诗歌特色的词语
答:
二、突出
层次
性 “意境”通过事象、物象、景象的融合,创造出情、理、形、神四者统一的诗歌画面,形成多个个体连接起来的整体,但是其呈现的层次性却是十分明显的。在“意境”鉴赏的审美活动中,我们可以从内容和形式两个层面来体味其特色。 三、注重多样性 王国维在《人间词话》中强调指出:“境界有大小”,有“有...
要考试了,急找一分关于<荷塘月色>的阅读理解
答:
作者按照三个
层次
来写月光。首先,作者通过叶子和花来写月光的朦胧美。“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”月光是看得见摸不着的东西,张若虚在《春江花月夜》中说它“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
古代修辞手法与现代修辞手法的差异
答:
例如,“少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”(蒋捷《虞美人·听雨》),这首词按照“少年、壮年(中年)、老年”这人生发展顺序,抒写了作者在不同人生阶段听雨的感受;少年不请十世事,故听雨歌楼...
规范管理心得体会?
答:
作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;有人把教师比作
红烛
,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。 教师要做到爱岗敬业,其次还要做...
关于潮乡风情的诗句
答:
所以根据学生的认知规律我们可以大致给他们
划分
三个
层次
。 就好比一个阶梯,让学生们沿着阶梯逐步上升。 1、一二年级的学生可以让他们积累大量的词汇。 并要求运用积累的大部分词汇造句。一年级的时候,可以要求学生将词语抄写在积累本上,然后用词语口头说句子。 注意每句话一定要说正确、说通顺。二年级的学生不仅要将...
少年不识愁滋味 四十已不惑 一蓑烟雨任平生
答:
丑奴儿·书博山道中壁 ·辛弃疾 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋 定风波 [苏轼](三月三日沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余不觉。已而遂晴,故作此。)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马,...
《藤野先生》的读后感
答:
而作者的感情贯穿于3个
层次
之间,成为结构的纽带,真情就是对藤野先生的思念,对祖国的热爱,对黑暗现实的愤恨。这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生,相当感人。 我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念,即便当《藤野先生》的形象深入人心,却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃...
四好教师演讲主持词
答:
3、结构(10分)结构完整,构思巧妙,
层次
分明。 语言表达(40分) 1、语音(10分):声音洪亮,口齿清晰,能使用普通话。 2、感染力(15分):文彩飞扬,表达流畅,激情昂扬,富有感召力。 3、技巧(10分):注重语速、语调、手势动作、表情等 演讲技巧 。 4、熟练程度(5分):演讲脱稿,遗忘中断一次减1分。 形象风度(10分)...
关于中国现当代文学作品选 本人有问题 请高手进来看~在线等
答:
1 D 独语体是鲁迅先生在《野草》中开创的一种散文诗形式。a错 浮躁凌厉是周作人散文两种风格之一,另一种是平和冲淡。b错 林语堂是积极提倡幽默被称作幽默大师的作家,c一定错了。2 C 答案中的四位都对郭沫若有深刻影响,但就泛神论来讲,是来自斯宾诺莎的影响。3 C 不确定哦,只知道D错的,...
急需与鬼(阴间)有关的民俗,文献,小说等,有追加分。
答:
但能够达到这种
层次
的比率毕竟太低。但这并不能阻碍人们的向往,相反为之而努力的却越来越多。黑白无常的来历在鬼城名山上,有两个经常出现的小神,一个是白无常,一个是黑无常。这两个神是干什麽的呢? 白无常和黑无常人们并称无常二爷,是专门捉拿恶鬼的神。黑无常列入十大阴帅之列。而白无常则笑颜常开,头戴一...
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