00问答网
所有问题
当前搜索:
红烛的意象特点
诗词上"红榜"有何条件?
答:
红烛
》这篇诗词中
的意象
如下:其一、“红烛”作为爱情相思、宴饮离别的见证者。是温馨爱情、痛楚相思的最好陪伴。其二、“红烛”本身成为叙事主体,以“烛长焰短”象征“衣带渐宽终不悔”备受爱情煎熬的情人,词人托物寄意,这时燃烧的的“红烛”好似“为伊消得人憔悴”为情所苦的爱的囚徒 ...
请把你所知道的带有“雁”这一
意象
的诗句写出来
答:
冰簟银床梦不成,碧天如水夜云轻.雁声远过潇湘去,十二楼中月自明. ——温庭筠(瑶瑟怨)雁过也,正伤心,却是旧时相识.——李清照《声声慢》“云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟 .”——温庭筠《苏武庙》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.——李白 少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,...
诗歌文化知识
答:
其
特点
:调有定格,句有定数,字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59-90字)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片...
探界者钟扬这篇课文的体裁是什么
答:
红烛
1.通过诗中的具体
意象
,理解“红烛”这一意象的精神内涵。2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。3.在诵读诗歌时,能够读出节奏、轻重、情感。4.在阅读过程中,通过诗歌理解诗人的情感变化,能够深入体会诗人的伟大抱负,理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
求高中语文《死水》公开课教学实录和课件
答:
【教学重点】
意象
的把握 【课时安排】一教时 【教学步骤】 一、导入新课 播放《七子之歌·澳门》;歌词作者 闻一多(1899——1946),原名闻家骅,湖北浠水人,是现代著名诗人、学者、民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校,1922年毕业后赴美留学,研习绘画、文学。1923年出版他的第一本诗集是《
红烛
》...
关于梧桐和细雨的诗句
答:
少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。——《虞美人 ·听雨》蒋捷(宋) 断雁高仍急,寒溪晓更清。——《淮阳路》李商隐(唐) (断雁=孤雁) 黄花: 东篱蝴蝶闲来往,看写黄花过一秋。——《画菊》徐渭(明) 今又重阳,战地黄花分外香。——《采桑子·重阳》毛泽东 相逢不用忙归...
任洪渊对待中国传统的方式与其他学院派诗人有何不同?
答:
我们所谓的学院派诗人大体包含这样几个
特点
:诗人接受过严格的学院式教育,或者较长时间任教于高等学府,传道授业与文化研讨是他事业组成的重要部分,对知识、学养的重视构成了他主要的人生追求,而他的诗歌艺术的选择从总体上是从属于这样一种人生旨趣和性格追求的。《
红烛
》时期的闻一多和20世纪30年代现代派诗人卞之琳可以...
请问古诗是怎么传到现代的?
答:
新月派之后,描写现代人在现代生活中的现代情绪的现代诗派兴起,戴望舒(1905--1950)是现代诗派的主要诗人.他因1928年发表的《雨巷》一诗而获“雨巷诗人”的美名,曾出版过《我的记忆》、《望舒草》等诗集.这些诗作集中表现了知识分子在大革命失败后的幻灭感和孤独感.他的诗大量采用象征
意象
,但因贴近主观情绪,诗意虽...
秋夜中诗人在后两句诗中是如何营造意境的?
答:
回答:自己总结下 前两句叙事。首句直奔诗题,各点“夜”“秋”二字,交代了时间、心态、环境。“夜久无眠”已见怨妇愁绪满怀,而时又逢秋,秋风萧瑟,夜气清凉,锦衾单薄,佳人永夜难寝,更添一层愁苦。 次句紧承“无眠”,写人事活动。既然辗转反侧难入梦,那么如何打发漫漫长夜呢?空房寂寥,
红烛
高烧,百无...
请归纳下诗歌鉴赏,现代文阅读一些题型的答题方法(公式)
答:
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的
特点
和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。答题示例: 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来...
棣栭〉
<涓婁竴椤
21
22
23
24
25
26
27
29
30
涓嬩竴椤
28
其他人还搜