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红烛运用了哪些意象
15夜望月这首诗中点明
了哪些意象
?
答:
而且它对全诗点睛之笔——秋思未作充分表达。在这一点上,诗歌语言艺术显示了它的不可代替性。诗人
运用
形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得委婉动人。
诗歌
意象
红硕的花朵
运用了什么
手法?你是如何理解红硕的花朵像沉重的叹息...
答:
1、“红硕的花朵”
运用了
比喻的修辞手法。2、“红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬”的理解 答案:中国漫漫的历史长河,展现女性的大多是一幕幕悲剧。她们中的一部分意识到了社会强加给自己的不公正待遇,她们也试图反抗,改变这不公正命运带给自己的屈辱,然而常常是以悲惨的结局告终。她们中的...
古代诗词中的“红”
意象
答:
红能够营造特别的意境,难怪影视导演都喜欢在片中使用大块的红色,如张艺谋执导的申奥宣传片、《英雄》等,画面中的红
运用
贴切,透出诗韵。而在古诗词中,“红”却点染出了一幅幅意蕴丰富,极其独特的画面。下面就以古代诗词中的“红”
意象
作一粗浅赏析。在春天,“红”是不可或缺的颜色。“红”,成...
高中语文
红烛
怎么导入
答:
2、主题导入:通过讨论《
红烛
》的主题,引导学生深入思考诗歌所表达的思想和情感。3、人物导入:介绍《红烛》中的人物形象,包括抒情主人公和所抒发的情感,引导学生深入理解诗歌中的人物形象和情感表达。4、
意象
导入:通过分析《红烛》中的意象,引导学生理解诗歌的象征意义和深层含义。5、直接导入:直接...
谁能具体分析一下余光中诗歌中的
意象
,最好是那种分类对比,别的也行,急...
答:
这是通过诗人的移情与同情而表现出来的,是余光中在诗歌中
运用
对比
意象
高超技巧的典型。总之,对比意象正是通过这种对立、矛盾的冲突相互制衡所形成的张力,营造了审美效应。张力纯粹词属于诗歌语言的本源气质。由于对比意象丰富多彩的存在状态,而余诗在运用过程中又竭尽其能事,所以仅举以上几例进行说明。(二) 象征意象...
中国古代诗词有
哪些
常见的
意象
?各有
什么
含义
答:
中国古诗词常见
意象
分类:1、植物类 (1)柳:柳者,留也。表达离别挽留的不舍之情。李白《春夜洛城闻笛》:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”(2)梅:象征坚强、不屈不挠的品格。陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”(3)松: 坚贞高洁。李白《赠书侍御黄裳》:“愿...
辛弃疾摸鱼儿有
哪些意象
答:
它完全
运用
比、兴的手法来表达词的内容,而不直接说明词的内容。这说明,辛弃疾虽然是豪放派的代表作家,但是一个大作家,他的词风是多种多样的。尽管《摸鱼儿》词采用婉约的表达形式,并未完全掩盖它的内容。读这首《摸鱼儿》时,读者会感觉到在那一层婉约含蓄的外衣之内,有一颗火热的心在跳动,这就是辛弃疾学蜘蛛...
部编版必修上《
红烛
》文本细读及重难点突破指导
答:
1.《
红烛
》应该学
什么
《红烛》是部编版高中语文必修上册第一单元第二课选录的第二首必读诗歌。其课程定位与《立在地球边上放号》大体相同,依旧侧重于“诗歌内容鉴赏”“诗歌意蕴探究”“诗歌抒情手法探究”和“尝试写作诗歌”四项。 课后“学习提示”中,《红烛》的主题被确立为“化用‘蜡炬’这一古典
意象
,赋予...
舒婷《双桅船》中的主要
意象
是那两个?
答:
主要
意象
是“灯”和“岸”。“双桅船”象征诗人自己,“岸”象征女性的爱情归宿,“风”象征时代紧迫感给诗人带来的动力,“风暴”象征诗人所经历的不平常的年代风云,“灯”象征诗人所追求的光明信念。诗人在追求理想的“灯”和向往爱情的“岸”之间徘徊不定,不知如何选择,不知驶向何方。
登高诗中都有
哪些意象
?
答:
杜甫《登高》这首诗
运用了意象
:急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江;营造了意境:沉郁悲凉(萧瑟凄凉),雄浑开阔。全文:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。翻译:天高风...
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