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红的似火粉的如霞
“花坛里的花开正艳,
红的似火
,黄的似金,
粉的
似
霞
,白的似雪”运用了什 ...
答:
运用了排比与比喻的修辞手法。比喻:“红的(花)”、“黄的(花)”、“
粉的
(花)”、“白的(花)”是本体,“像”是喻词,对应的喻体分别是“火”,“金”,“霞”,“雪”。本体和喻体之间存在颜色上的相似。因此是比喻的修辞手法。排比:“
红的似火
,黄的似金,粉的似
霞
,白的似雪”...
仿写“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪。”
答:
1.公园里绽开的一朵朵娇滴滴的花儿,(红得像火,粉得像
霞
,白得像雪),吐出的芳香,扑面而来。2.野花有的一簇簇聚在树脚下,(红得像火,粉得像霞,白得像雪);也有的散落在草丛中,像星星点点。希望能解决您的问题。
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”这三个句子的顺序能否调换一下?为什 ...
答:
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”这三个句子的顺序不能调换,因为这句话对应的是前面桃树、杏树、梨树花的颜色。对应:比喻在一个系统中的某一项在性质、作用或数量上等情况中,同另一系统中的某一项相当。《春》原文(部分):桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的...
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”运用了什么修辞手法?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形像。“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”是什么修辞手法?
答:
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的...
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪”中运用了什么修辞方法?
答:
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的...
“
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪。”
答:
从色深到色浅,从上到下的顺序运用了拟人的手法描写了花,突出花的“争相斗妍”,画出春天百花盛开的繁荣景象。顺序:由高到低。突出了花朵多、花朵艳、花味甜的特征。虚实结合:桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的
像火,
粉的
像
霞
,白的像雪。“桃树、杏树、梨树...
“红得像火,
粉的
像
霞
、白的像雪”这三个短句顺序可以颠倒吗 为什么?_百...
答:
不可以调换,朱自清的《春》能够得以颂唱就是因为他的完美表现。三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写,叙事,议论,说明等手法有它的内在逻辑关系。上下文是一一对应的,
红的
像火对应的是桃花,
粉的
像
霞
对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用...
春天里
红的如
火是什么花,
粉的如霞
是什么花。黄的如金是什么花。白的如 ...
答:
粉的如霞
:桃花,黄的如金:迎春花,白的如雪;梨花
桃花开了
红的
像
火粉
答:
红的
像
火 粉的
像
霞
,白的像雪 桃花开了,红的像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红
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