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红的像雪粉的像霞白的像
模仿:
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
。写出:黄的像( ),紫的像( ),蓝的...
答:
黄的像落叶,蓝的像海,紫的像紫藤花。黄的像沙漠,蓝的像天空,紫的像紫葡萄。黄的像余晖,蓝的像蓝宝石,紫的像烟。黄得像金子,蓝的像多瑙河,紫的像紫罗兰。黄得像麦子,蓝的像蓝水晶,紫的像薰衣草。
什么花开的时候
红的像
火?
白的像雪
?
答:
红得像火,粉得
像霞
,白得
像雪
。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻:本体分别是“红的花”“
粉的
花”“
白的
花”,喻题分别是“火”“霞”“雪”,比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳,生机勃勃的热烈景象。尤其“
红的像
火”一句,用具有动感的“火焰”来形容静态的...
“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”一句用了那些修辞手法?作用是什么...
答:
用了比喻,排比的修辞手法。作用是体现了花颜色的艳丽多姿,同时具有加强语气的作用。赏析这个句子:1、比喻的使用形象的说出了各种花的颜色,排比的使用勾勒出了一幅花竞相开放茂盛的景象。2、这段话运用比喻、排比的修辞手法,把红花比作火,把粉花比作
霞
,把白花比作雪,想象丰富,生动形象,感染力强,...
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
是什么意思?
答:
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣...
红的像
火
粉的像霞白
得
像雪
用了什么修辞手法
答:
比喻和排比。在句子“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”中,将颜色词语与火、霞、雪等物质进行类比,使用了比喻手法。三个句子采用了相似的结构和语法,形成了排比句式,以增强表达的力度和节奏感。比喻和排比的运用使得描述更加生动、形象,给读者带来强烈的感受和印象。
朱自清的春中的
红的像
火
粉的像霞白的像雪
为什么这样排
答:
颜色递减,从人的视角看
红色的
最瞩目
“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”是什么修辞手法?
答:
运用拟人的修辞,把百花争春,百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的...
“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”这是怎样的句子?
答:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花...
...多处用了比喻,如写桃花,杏花,梨花,说他们"
红的像
火,
粉的像霞
...
答:
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着甜味儿;闭了...
《春》中“
红的像
火,
粉的像霞
,
白的像雪
。”可以调换位置吗?为什么?_百...
答:
如对花的描写,既绘形绘色地描绘了各种果树的花,又这样描绘盛开的野花:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情,倾注在字里行间,一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注,这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物...
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