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草原第一自然段朗读
五年级语文下册《
草原
》教案
答:
○5
草原
风光组图欣赏,多媒体展示根据课文描写展示组图,学生根据课文描写和图片提示有感情的朗读课文。 师小结过渡:是呀,多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢?让我们一起去看看吧! 第三课时 (一)导入 有感情的
朗读第一自然段
(二)访问陈巴尔虎旗 师:陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方,那里的人民和我...
语文五年级下册课文
草原第一自然段
做一首诗
答:
描写思路:以文中内容作为主题,可以根据课文段落进行总结描写,真情实感的描述,正文:站在一望无际的
草原
,我不禁感叹;站在一望无际的草原上,我惊讶我激动;站在一望无际的草原上,羊群在草原上徘徊;在我眼前那好比碧绿的大海,有着若隐若现的点点波帆。
草原
教案
答:
小学语文人教课标版五年级下册
第1
课《草原》。 【教学目标】 1、认知目标: 有感情地
朗读
课文。体会句子中蕴涵的意思,品味、积累课文中优美的语言。 2、能力目标: 鼓励学生进行小组合作探究性学习,培养学生收集、处理信息的能力。 3、情感目标: 在
草原自然
美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培...
老舍的
草原
的
第一段
写了哪两方面内容
答:
1
、
草原
的风景、作者的感受和由风景所得到的联想三方面内容。2、其中观察草原的顺序是由上至下(天空,小丘,草地)。原文选段:这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,...
人教版五年级下册语文
第1
课《
草原
》教案
答:
3、有感情地朗读课文。 二、教学重、难点 1、感受蒙族人民的热情好客,受到民族团结的教育。 2、有感情地朗读课文。 三、教学过程 (一)复习上课时的内容 师:说说课文主要写了什么? 生:课文主要写了
草原
的美丽和蒙古人的热情。 师:草原有多美呢?谁来读读书上有关的句子好客。 生有感情地
朗读第一自然段
。 师...
[五年级下册语文《
草原
》课件] 五年级下册
第一
课草原课文
答:
2、有感情
朗读
课文,感受蒙古
草原
的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。 3、感受文章的语言特点,体会作者表达的方法,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。 4、背诵1、2
自然段
。 重点难点:感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。 感受作者对草原的热爱和依...
从《
草原
》这一课的
第一自然段
你体会到了什么?
答:
父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国
第一
位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》,《四世同堂》,剧本《茶馆》。
语文《
草原
》优秀课件大全
答:
2.有感情的
朗读
课文,背诵
第1自然段
。 3.理解课文内容,感受内蒙古大
草原
的美丽景色和蒙古族人民的热情好客,体会全国各族人民团结友好的深厚情谊,培养热爱中华民族大家庭的思想感情。 教学重点 1.通过引导学生自主读书,用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。 2.背诵课文第1自然段。 教学难点 体会文章...
五年级下册语文书
第一
课《
草原
》的1、2
自然段
答:
自幼就见过“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响,使人怕到北边去。这次,我看到了
草原
。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿...
草原
教案
答:
有感情地
朗读
课文,背诵
第一自然段
。 3、情感目标: 感受
草原
的自然风光和民族风情,认识民族团结的重大意义。 【教学重、难点】 1、感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。 2、“理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义,激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。 【教学准备】 教学课件。
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