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草原课文第一段段意
《
草原
》
一文
记叙了哪些事情?
答:
随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受
草原
风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。《草原》
课文
分为3段。
第一段
(1-2):写草原的风景。第二段(3-4):草原人对作者的接待。第三段(5):饭后草原人...
《
草原
》记叙了一件什么事情?
答:
随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受
草原
风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。《草原》
课文
分为3段。
第一段
(1-2):写草原的风景。第二段(3-4):草原人对作者的接待。第三段(5):饭后草原人...
老舍
的《
草原
》 主要内容,不超过50字
答:
随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受
草原
风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。《草原》
课文
分为3段。
第一段
(1-2):写草原的风景。第二段(3-4):草原人对作者的接待。第三段(5):饭后草原人...
从《
草原
》这一课的
第一
自然段你体会到了什么?
答:
父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国
第一
位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》,《四世同堂》,剧本《茶馆》。
本文记叙了一件什么事情?
答:
随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受
草原
风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。《草原》
课文
分为3段。
第一段
(1-2):写草原的风景。第二段(3-4):草原人对作者的接待。第三段(5):饭后草原人...
《
草原
》这篇
课文
该怎么分段?每段要取什么小标题?
答:
可以根据事情发展顺序分段:
第一段
(第1自然段):初见
草原
。第二段(第2、3自然段):热情迎客 第三段(第4、5自然段):草原联欢、依依惜别 《草原》中心思想:本文通过描述草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道欢迎、盛情款待客人的情景。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好,抒发了作者...
草原
第一段
主要写了什么,表达了作者怎样的思想感情
答:
主要写了作者初入
草原
,草原给作者留下的美好影响。 表达了作者喜爱草原,赞美草原之情。
课文
题目是《
草原
》,但文章只有
第一段
和第二段写到了草原景色,这样是否...
答:
没有偏离主题。
课文第一段
和第二段写的是
草原
的美丽风光,首先奠定了草原“风光美”的美好基调,进而层层递进,写出了人情美和民俗美,使得文章更加优美和谐,深化了主题思想。也为了告诉读者:草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来...
如何能背《
草原
》的
第一段
?
答:
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原
的无限乐趣。
读了
草原
的
第一
自然段,你感受到了什么
答:
让我们这些生活在钢筋水泥的、生活节奏快得令人窒息的大城市的人们,不禁有了羡慕之感,不禁有躺在
草原
上感受大自然气息的感觉。草原的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿...
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