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裴斯泰洛齐什么本位论
教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是( )的观点。
答:
个人
本位论
盛行于18-19世纪上半叶,以卢梭、洛克、
裴斯泰洛齐
、福禄贝尔等人为代表。其主要观点有:教育的目的在于使人的本性、本能得到自然发展,重视人的价值、个性发展和需要,将人的个性发展及其需要满足视为教育的价值所在,认为个人的价值高于社会价值。柏拉图是社会本位论的代表人物,古希腊伟大的...
招教考试中的各种“论”
答:
3.教育万能论 代表人物:康德、华生、爱尔维修 记忆口诀:炕上爱铺落花生 注释:炕—康德 爱—爱尔维修 落—洛克 花生—华生 4.教育无用论 代表人物:高尔顿 记忆口诀:无用高尔顿 5.个人
本位论
代表人物:孟子、卢梭、
裴斯泰洛齐
、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、...
在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人
本位论
的学者有( )。_百度...
答:
与题干不符,排除。B、C、D 三项:个人
本位论
认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会集团或阶级服务。代表人物包括孟子、卢梭、
裴斯泰洛齐
、福禄贝尔、康德、马斯洛、萨特等...
社会
本位论
和个人本位论的代表人物有哪些?
答:
个人
本位论
的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中。主要的代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的
裴斯泰洛齐
、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等 。参考资料:http://baike.baidu.com/view/1777275.htm
福禄贝尔是个人
本位论
还是社会本位论
答:
是个人
本位论
。个人本位论主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。与以社会为本位,主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。其主要的代表人物是法国思想家卢梭、英国的洛克、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的
裴斯泰洛齐
、德国的...
在教育目的的价值取向上坚持社会
本位论
的代表人物是()。
答:
社会需要是确定教育目的的唯一依据,其代表人物是中国的孔子,国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等;教育目的的个人
本位
取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、
裴斯泰洛齐
及中国古代的孟轲等人。
教师结构化面试必背十大口诀是啥?
答:
社会
本位论
代表人物:黑社会(社会本位)恐(孔德)吓(赫尔巴顿)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)。个人本位论代表人物:夫(福禄贝尔)人太(
裴斯泰洛齐
)啰(卢梭)。十、素质教育的基本内涵 口诀:提速(提高国民素质为根本宗旨)个性(促进学生个性发展)创(培养学生创新精神和实践能力为重点)两全(面向...
个人
本位
价值取向主要反映在自然主义和()的教育思想之中。
答:
【答案】:A 教育目的价值取向的个人
本位论
是指教育目的要从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。它主要反映在以卢梭为代表的自然主义思想和以康德、
裴斯泰洛齐
为代表的人文主义思想中。
人
本位
价值取向的代表人物
答:
卢梭。人
本位
的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中,即把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张,人本位价值取向的代表人物为卢梭,除此之外还有瑞士的
裴斯泰洛齐
、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。
那社会恐吓图图在教育学中指的是
什么
答:
巴(巴格莱)。个人
本位论
代表人物:个人佩服卢斯——个人(个人本位论)佩(
裴斯泰洛齐
)服(福禄贝尔)卢(卢梭)斯(罗杰斯)。教师招聘版本:裴我福禄斯,特帕爱马克——裴(佩斯泰洛奇)我福(福禄贝尔)卢(卢梭)斯(罗杰斯),特(萨特)帕(帕克)爱(爱伦凯)马(马斯洛)克(洛克)。
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