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观沧海设计一段导入语
《
观沧海
》教案
设计
答:
(一)创设情境,激情导入
1
、
导入语
同学们,上节课我们一起学习了何其芳先生笔下所描绘的清新自然的秋景图,今天我将带领大家一起来学习另外一首描摹秋天景色的诗歌,看看诗人笔下描绘了一幅怎样的图景?下面我们就一同走进曹操的《
观沧海
》。 2、作者简介及写作背景 首先,请同学们谈谈“你心目中的曹操是一个怎样的人,...
《
观沧海
》优秀教案
答:
一、导入 中国是个有着五千年历史的文明古国,中国的文化浩如烟海、博大精深、源远流长
,如果我们把中国的文化比作是璀璨的银河,那么中国的诗歌就是其中最闪亮、最光彩夺目的一颗,中国是诗的国度,我国的第一部诗歌总集是《诗经》,我国的第一位伟大爱国诗人是屈原,我国诗歌最繁盛的朝代是唐朝,出现了诗仙李白、诗圣...
初一语文《
观沧海
》教案大全
答:
一、
导入
。 汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,写下了这首诗。 二、读读讲讲问问。 解题:汉代乐府诗一般无标题,《
观沧海
》这个题目是后人加的 。乐府诗 原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,...
七年级语文
观沧海
优秀教案范文
答:
此处的
导入设计
,用诗化的语言将学生带入本堂课的学习情境——诗歌阅读中;同时,也是作为一个例子,让学生感性地了解一种诗歌阅读的方法——朗读,想像,进而体会诗的意境。这里的设计也明确地揭示出本堂课的思路:以学法来指导课文阅读。 同学们,听,这是什么声音?…… [板书:海] 你们喜欢大海吗?……我也喜欢。从...
观沧海
教学教案
答:
一、导入(3分钟)
1、当冰山带着眩目的荣耀,渐渐融化,/你开阔的前额便从无边的浩淼中升起
。/
在这个漂泊的世界里,心像铁锚一样下沉
,思考却升上浪巅,额际的皱纹,与海平线震颤,起伏。/我看见曾经雕塑过你风暴和巨浪的指纹,读海的语言,风的语言,水鸟的语言。/大海以幽深和苦涩日夜洗涤,摇撼。/生命逐渐冷却,...
《
观沧海
》教学
设计
答:
2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、学习一点诗的韵律知识。【教学设想】
1
、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境,难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。2、以多种形式加强诵读,在熟读的基础上适当分析、点拨,加深对诗的理解。【教学过程】一、
导入
课文 古代诗词是我国古代...
《
观沧海
》教学
设计
答:
从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语,便勾勒出一幅壮美的海山秋色图,敏锐的观察,开阔的视野,统揽全局的'谋篇,显示出作者超人的智慧和非凡的学识。写完眼前的山海,诗人虚走一笔,把不同时空段内
沧海
托举日月星汉的壮丽景象切换过来,使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔...
曹操《
观沧海
》说课稿
答:
五、说板书
设计
我的板书力求简洁明了,涵盖内容、情感、手法等方面,对理解课文起到支架性作用。 说课完毕,谢谢! 《
观沧海
》说课稿第二篇 今天我说课的篇目是曹操的《观沧海》,我想就我所设计的本节课的教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤、板书等方面和大家交流一下,敬请诸位同仁不吝赐教。 一、 ...
曹操《
观沧海
》优秀教案
设计
答:
〈一〉
导入
新课,解释课题。 盛夏早已过去,寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮丽的阳光,让我们绽放出学习的热情,走进碣石山,跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海! (根据天气状况
设计
导语,使语文生活化、诗意化,激发学习兴趣) 〈二〉检查预习,积累文学常识。 1、指名学生朗读课文并简要评析。我想这样:让学生读诗,...
《
观沧海
》教学
设计
答:
教学进程教师活动及目标学生活动及目标
导入
新课 (7分钟)播放视频《曹操煮酒论英雄》片段,以曹操对“英雄”的看法导入课文。观看视频,然后齐读曹操的“大英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。”从中了解曹操的雄心壮志。作者简介 (
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分钟)课件展示有关曹操的资料,引导学生记...
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