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认知发展的
儿童
认知的发展的
4个阶段都有什么特点
答:
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段,最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的
认知发展
水平已处在形式运算阶段。思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维,而且还具备了补偿性...
维果斯基的
认知发展
理论是什么?
答:
维果斯基的
认知发展
理论主要包括2个发展方面:文化—历史发展理论、心理发展观。1、文化—历史发展理论:维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史
发展的
规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的,人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。人的思维和智力是各种...
儿童
认知
能力
发展的
特点是什么?
答:
如下:随着儿童年龄的增长,其
认知发展
涉及到图式、同化、顺应和平衡四个关键词。1、同化:是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体在感受刺激时,把它们纳入头脑中原有的图式之内,使其成为自身的一部分,以加强和丰富主体的动作。例:原来我会用锅煮白菜,需要10分钟。现在买了菠菜,我...
幼儿
认知发展的
特点
答:
幼儿
认知发展的
特点如下:1、 感知运动阶段(0-2岁)感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验,这一阶段的标志是儿做渗童在9-12个月逐渐获得了誉搭客体永恒性。2、前运算阶段(2-7岁)进入前运算阶段,儿童能运用表象和符号思维,即儿童能用某一事物代表或表征其他...
问
认知的
形成与
发展
.
答:
首先了解认知。
认知
与
认识
是同一概念,是人脑反映客观事物的特性与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。现代认知心理学强调认知结构的意义,认为认知系以个人已有的知识结构来接讷新知识,新知识为旧知识结构所吸收;旧知识结构又从中得到改造与
发展
。狭义的认知是指记忆过程中的一个环节,又叫再认,指过去感知过...
简述皮亚杰的
认知发展
理论。
答:
皮亚杰将从婴儿到青春期的
认识发展
分为:(1)感知运动阶段(0一2岁),这一阶段的儿童
认知发展
主要是感觉和动作的分化;(2)前运算阶段(2—7岁),这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的.所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心,认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维,思维不...
简述皮亚杰的儿童
认知发展
阶段理论。
答:
【答案】:皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即
认知
结构的性质为依据把儿童心理
发展
划分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
皮亚杰关于
认知发展的
理论对教育的启示有哪些
答:
( 一) 教育目标应该是提高学生的知识理解能力。( 二) 教学内容应适应儿童的
认知发展
水平。( 三) 教学活动要不断打破学生已有的平衡状态,帮助学生建立新的平衡状态。( 四) 教学应充分发挥学生的主体性。( 五) 教学应强调活动的重要性。( 六) 教育应重视学生的个别差异,采用因材施教法。( 七) ...
皮亚杰的
认知发展
理论是什么?
答:
皮亚杰的认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁,他认为通过对儿童个体
认知发展的
了解可以揭示整个人类认识发生的规律,从而建构起他的整个学说“发生认识论”。理...
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