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语文新课改
初中
语文
教学理念
答:
一、营造宽松和谐的课堂氛围传统的应试教育理念下,
语文
教师在教学中往往采用填鸭式的方法,初中语文课堂表现出学生负担重,学习效率低的现象。人类所处的环境对于他发挥各项潜能具有很大的帮助,因此,宽松和谐的课堂氛围有助于学生想象力的发挥和语文阅读理解能力的提高。在课堂上,教师要落实学生在课堂上的...
小学高年级
语文
课题
答:
小学语文对话教学的探索与研究 小学生“两真”作文实践 重视语文实践活动,提高学生语文素养 创新型课堂教学模式的研究 “自主探索”教学模式的构建 小学“观察作文”教学探究 开发学校语文资源 提高学生语文素养 小学
语文课
中学生课堂学习评价探索 小学语文阅读教学中的对话...
如何开发利用课程资源 促进小学
语文
有效学习
答:
《
语文课程
标准》明确指出:“ 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。” 因此,如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间,提高学生的语文综合素养。随着
新课改
不断深入,如何合理开发...
初中英语教师怎样面对
新课改
答:
更新教学理念,不断提高自身综合素质,积极钻研新教材,敢于探索,努力实践。我相信只要每一位语文教师能树立决心,充满信心,建立自信心,在教学中加强学习,尽快掌握新教材的教学规律和特点,就一定能为学生的全面发展,为推动素质教育的深入实施,为中学
语文新课改
作出自己应有的贡献。
小学
语文
老师的教学基本功有哪些
答:
在新课程改革深入开展的今天,
语文
教师的专业素质正面临着严峻的挑战。要能完全胜任语文教学,语文教师必须不断的“洗脑”和“充电”,既要掌握新教学理念,同时不能忽视教学基本功的培养。因此,本文着重从培养语文教师的听、说、读、写能力等方面进行了深入的阐述,提出了一些实际可用的方法和措施。
新课改
下的语文教师...
小学
语文
作业设计教研活动方案
答:
小学
语文
作业设计教研活动方案 篇6 主题:立足
课改
教学实践,优化教师教学行为,提高课堂教学质量。 学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动,把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,是提升学校的教研水平,促进教师持续发展的有效途径。实施
新课程
以来,我校提出了校本...
六年级下册
语文
教学计划
答:
通过六年的语文课学习,学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡,部分学生语感和思维能力差,部分学生的自觉性不强,惰性大,没有良好的学习习惯。 二、指导思想 以
语文新课程
标准为准绳,以教材为依托,全面系统地进行小学阶段的语文知识复习,重点复习十一、十二册...
小学
语文
教学中如何设计三维目标
答:
我们知道,教学目标是教学过程的出发点和归宿;它是教学设计和课堂教学的制约因素;它对制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。那么在小学
语文新课程
背景下,小学语文教学目标是怎样的合理设计,语文三维目标应遵循什么原则?在教学目标设计...
将
语文
教学与班级管理巧妙结合在一起有什么作用?,
答:
2.3改变课堂形式: 在条件允许的情况下,可以将
语文
课堂变成班会课,对课堂教学的形式进行丰富,摒弃传统以考试内容为教学内容的方式。对于教师而言,在开展小学语文教学时,必须坚持以人为本,践行素质教育和
新课程
标准的要求,对教学内容进行拓展,将思想道德教育引入语文课堂中。例如可以选择苏教版小学...
如何理解教师在
语文课程
中的地位
答:
在讨论学习主体、课程主体这一问题的时候,有一个概念需要澄清。课程标准里面有一句话:“学生是
语文
学习的主体。”看到这句话,很多老师就可能这样理解:学生是主体,教学中的什么事都要围绕学生转。怎么体现学生的主体地位呢?我们经常听到老师在讨论的时候说,这堂课我没处理好,大部分时间是我在说,...
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