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语文新课改
比较义务教育阶段历史和
语文课程
标准
答:
为彻底改变这一现状,为实现我们自身教学观念和教学方式的真正转变,首先我们通过自学、研讨等方式多次再学习
新课程
标准,领会其核心理念;利用备课活动、教研活动的机会学习、探讨
课改
名校的做法,从而使我们对全国及整个上海课改的形势有了清醒的认识,增强了改革的紧迫感。二是结合我校实际,经过筛选,我们...
如何运用“先学后教,当堂训练”的教学模式打造有效
语文
课堂_百度...
答:
所以,按
新课改
的要求,教学目标包括三个方面的内容:①知识目标,②能力目标,③情感态度价值观目标。 知识目标指的是按照课程标准的要求,学生在本节课上必须掌握的学科知识点。 能力目标指的是学生在本节课上对知识掌握必须达到的能力层级。学生学习的能力是分层级的,例如高考
语文
考试大纲规定,高考语文要测试考生“...
小学
新课程
标准内容谁有?
答:
2012小学
语文新课程
标准【最新修订版】注:凡是加粗的部分,均是课程标准(修订稿)新改动的,或增或删,或调或整合。第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应...
如何通过把信息技术整合于
语文
教学过程来提高教学质量和效果的_百度...
答:
为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”作为基础教育的主要课程之一,语文学科与信息技术的有机结合是进行
语文课改
的必然趋势。语文是一门工具学科,有其特有的学科特点,“语文课不仅以读懂内容为目标,而应以同化语言为目标。”同化过程也就是由内化到外化的过程。内化就是指学习...
新课程
背景下初中
语文
知识教学的几个误区
答:
一、淡化
语文
知识教学 近年来,伴随着人们关于语文学科“人文性”与“工具性”的争论,淡化语文知识教学的观点渐渐占据上风。另外,“
新课标
”要求教师不宜刻意追求知识的完整与系统。然而,作为基础阶段的课程教学,初中语文教学是否需要讲授完整而系统的知识呢?在教学过程中,哪些知识需要系统地讲?在实际...
中高年级
语文
单元教学实施方案
答:
语文单元阅读教学以《
语文课程
标准》为依托,
新课改
理念为先导。语文单元教学是在整合教材资源的同时,根据学生实际,充分吸纳课外丰富的语文资源,从而真正实现在生活中,实践中学语文。语文课程标准中综合、生成、建构等新理念在单元教学中得到了充分的体现。 语文学习的目标是综合性的。知识和能力、过程和方法、情感态度和...
小学
语文
的基本课型有哪些?
答:
为此,我针对小学的
语文
基本课型整理了一下,共总结了五种供大家参考使用。 小学语文基本课型可分为五种:新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。 一、新授课 1.基本分类: 主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。 2.具体...
浅谈初中
语文
核心素养的培养
答:
注重对初中生
语文
核心素养的培养与提升,这是
新课程
标准改革方案中一个独具特色的亮点。而这种语文核心素养的建立,对于初中生语文学习习惯的养成与语文学习积极性的提升都有着不可言说的好处。同时,这也就给老师们提出了更加具体化的要求去进行初中语文课堂的教育教学。而这不仅有利于初中生的语文学习核心...
小学
语文新课
巩固操练环节是什么
答:
小学
语文新
授课巩固练习的设计与运用长期以来,我们在语文新授课教学过程中更多提倡“精讲多练”、“以练代讲”,而忽视了课堂有效性练习的设计,所以在练习中存在着多、繁、杂的现象,在我们教师的观念中又有“不加强练习,不进行重复的练习不能使学生掌握...
语文
教师如何提高自身专业素养
答:
时代在发展,科技在进步,教育改革如火如荼,
语文
教育正面临新时代的考验,语文教师提高专业素养迫不及待。下面是我给大家搜集整理的关于语文教师如何提高自身专业素养文章内容。语文教师提高自身专业素养的方法:合作学习 在集体备课过程中,取长补短,相互促进,共同提高。面对
新课改
,教师需要更新自己的...
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