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语文目标说和做闻一多事
《
闻一多
先生的
说和做
》优秀教学设计
答:
《
闻一多
先生的
说和做
》优秀教学设计 篇1 【教学
目标
】 1.仔细阅读课文,说出课文围绕闻一多哪两个方面写作,把握课文内容,用自己的话阐释课文紧凑的结构。 2.抓住课文内容,说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么,作为革命家的闻一多怎么做、做了什么,学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。在研读课文的过程中,...
《
闻一多
先生的
说和做
》 文章从学者和革命家两方面写闻一多的说和做围绕...
答:
文章从作为学者和作为革命家两个方面写
闻一多
的“说”和“做”,围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。闻...
选文中有关
闻一多
先生
说和做
的事例有哪些用自己的话概括
答:
“做”的:1、写作《唐诗杂论》;2、写作《楚辞校补》;3、写作《古典新义》。“说”的:1、起稿政治传单;2、群众大会演讲;3、参加游行示威。这篇文章记叙了
闻一多
先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
课文
闻一多
先生的
说和做
答:
《
闻一多
先生的
说和做
》的原文:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高...
闻一多
先生的
说和做
1.①②两段早选文中起什么作用? 2.概括选文所写的...
答:
2、概括选文所写的三件事 ⑴起稿政治传单 ⑵群众大会演说 ⑶参加游行示威 。3、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格,语言:你们站出来!你们站出来!神态:昂首挺胸,长须飘飘 4、文章先写他的“说”,写他“说”的事实,写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”...
求《
闻一多
先生的
说和做
》
答:
初一下学期(人民教育出版社)
语文
书12课:
闻一多
先生的
说和做
臧克家 这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格和精神。熟读课文,想一想,我们应该学习闻一多先生的什么精神?作者是从怎样的角度选取材料和确定记叙重点的?“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是...
闻一多
先生的
说和做
的事例有哪些?急需!!...
答:
2、又详尽地介绍
闻一多
对神话、《楚辞》、《周易》、《诗经》等各方面研究的成就。他突出强调闻一多在学术上的伟大功绩,目的就在告诉人们国民党反动派残杀了一个多么有价值的学者,摧残了中国学术界不可多得的人才!激起了人们对敌人更大的愤恨。3、最后他悲愤地说:他有着强大的生命力,常跟我们说要...
《
闻一多
先生的
说和做
》中选取哪3个事例来表现闻一多是一个革命家...
答:
2、支持游行青年 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,
闻一多
先生先小声说“站起来”,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主。他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”。这不再是“做了再说”或...
《
闻一多
先生的
说和做
》的原文是什么?
答:
《
闻一多
先生的
说和做
》的原文:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高...
《
闻一多
先生的
说和做
》分为两部分,每部分写了几件事,分别是什么事
答:
本文以
闻一多
先生的“
说和做
”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,体现了闻先生“学者的方面”;后半部分...
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