00问答网
所有问题
当前搜索:
说和做课文原文图片
闻一多先生的
说和做
作为学者闻一多做了哪了哪些主要成就?目的是什么...
答:
这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》。是"农民诗人"臧克家(zāng kè jiā)所作, 原名《
说和
作──记闻一多先生言行片段》, 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。品
原文
“人家说了再做...
说和做
是哪两个部分的内容?
答:
1、《闻一多的
说和做
》分为两部分,一部分是作为学者方面的特点“做”了再“说”,“做”了也不“说”;另一部分是作为革命家的闻一多先生的特点:“说”了就“做”。2、闻一多(1899年11月24日-1946年7月15日),本名闻家骅,字友三,生于湖北省黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱国主义者,坚定...
《
说和做
一一记闻一多先生言行片段》一文写法探究
答:
本文结构清晰,选材精当,特别适合学生进行仿写。下面对本文的写法做一个粗略的探究。一、从篇章结构来看,本文结构清晰,过渡自然。
全文
结构清晰严谨,作者用闻一多先生的
说和做
的关系来总领全文。从内容上看,又分为清晰的两大板块,第一板块是写闻一多先生作为学者和诗人的方面,第二板块是作为革命家的...
闻一多的
说和做
的文章是怎样围饶起笔的内容进行记叙议论的
答:
.文章起笔是“人家说了再做,我是做了再说。” 作者用此总领
全文
。上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”,选取了三个事例——写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现。后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生...
《闻一多先生的
说和做
》“他,是口的巨人,他,是行的高标”一句在内容和...
答:
内容:是对
全文
的总结,强调闻一多是言行一致 的伟人。表现了闻一多先生言行一到的高尚人格。口的巨人指闻一多说的观点明确, ”鼓志气,壮人心,气冲斗牛” 行的高标指他敢
与
反对独裁者,大无畏, 视死如归。结构:承上启下〔过渡句〕
请概括《闻一多先生的
说和做
》1-7自然段的内容(不超过30字)_百度知 ...
答:
采用总分总的结构,叙述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说“做”了不“说”的务实勤奋,谦虚淡泊的特点。
闻一多先生的
说和做
输
原文
一二段在结构上起什么作用
答:
总领下文,直接点题,不仅开门见山,引起悬念,并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。
闻一多先生的
说和做
教案
答:
2、学生自读
课文
,要求注意语气、语速、语调及重音的把握;学生带着问题读课文。问题:文章是从哪些方面来写闻一多先生的“说”和“做”的?学生活动 明确:从学者和革命家两方面来写的。作为学者闻一多是怎样说的?(用
原文
回答)“人家是说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”...
联系
全文说说
闻一多是一个怎样的人
答:
总评:联系《闻一多先生的
说和做
》
全文
来看,闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,也是一位
说做
统一、表里如一、言行一致、执著救国、无私无畏的民主战士。他的确是“口的巨人,行的高标”。《闻一多先生的说和做》这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度...
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
13
14
15
16
17
76
其他人还搜