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读为中华之崛起而读书有感
为中华之崛起而读书
读后感200字
答:
然而少年时代的周恩来却不是这样想的。有一天,老师问他的学生:“你们为什么而读书。”有的学生说:“为做官而读书。”有的学生说:“为家你而读书。”还有的学生说:“为明理而读书。”老师听了很不满意,这时,周恩来站起来,清晰而
有
力地说:“
为中华之崛起而读书
!”老师听了大为赞赏,夸周恩来...
为中华之崛起而读书
这句话给我们的启示是什么
答:
全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。
为中华之崛起而读书
是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
为中华之崛起而读书
读后感
答:
我要向少年周恩来那样,学习他那不怕危险和困难,宽大而有抱负的胸怀,我也要为祖国的繁荣昌盛,为民族的振兴和发展而努力学习,奋发向上。 我的感想是:读书是为了什么?今天已13岁的我一直认为,读书是为了取得好成绩,脸上光彩。最近阶段,我读了《
为中华之崛起而读书
》这篇好文章以后,直正找到了这个问题的答案。“为...
为中华之崛起而读书
的读后感是什么呢
答:
无论是章太炎难懂的古体文,还是梁启超的近体文,周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同,但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽,思想得到升华,对事物有了自己独特的理解,所以,当其他同学还从未想过为什么要念书时,周恩来已经明确地提出“
为中华之崛起而读书
。
读为中华之崛起而读书有感
400字作文
答:
作文:读《
为中华之崛起而读书
》
有感
浙江省平湖市实验小学四年级⑹班 王逸成 周恩来从小就有很大的抱负与胸怀,他的名言“为中华之崛起而读书”震撼着我们每一个人的心灵。在那个时期,小小年纪的周恩来就认识到,中国人要不想受到帝国主义的欺凌,就要振兴中华,读书就以此为目标。现在虽然...
为中华崛起而读书
的读后感50字,快!
答:
最近,我学了一篇课文,名叫《
为中华之崛起而读书
》,书中讲述了一个周恩来少年时代的故事。书中以问答形式写出了周恩来的心迹和志向,令人非常感动。学了这篇课文我深深感受到中国当时的腐败、贫穷、落后,正因为这样,才被各国列强侵略和欺辱,使中国人在自己的国土上却有理没处讲,面对外国人的欺辱...
为中华之崛起而读书
的启示是什么
答:
少年周恩来那时目睹了当时代中国人受帝国主义欺凌,
中华
不振的一幅景象。当然,此时代与彼时代,终究是不同的时代,不过人,即便跨时代,也是共通的。早在周恩来十二岁的时候,他就已经给现代的我们第一个启示:十二岁的少年,已经是有认知,能够认知事物,分辨是非的年龄。年纪渐长的周恩来,怀抱着十二...
读完
为中华之崛起而读书
的读后感以百150字
答:
直到有一天下午,妈妈从图书馆买了一些漫画和儿童读的童书,她让我先看看漫画,于是,我就只能十分不情愿的打开书看了起来,不一会儿,我觉得这本书还真的吸引了我,从那以后,我便觉得读书是一件十分有意义的事情,就这样,我也开始喜欢上读书,后来,我又看到了_总理的这句话_
为中华之崛起而读书
...
为中华之崛起而读书
读后感1500字
答:
为在修身课上,周恩来铿锵有力的话语“
为中华之崛起而读书
”做好铺垫。接着马上反复引领学生读课题,让学生对文本的心理体验通过有感情地朗读,把领悟到的情感自由地展现出来,在教学上又形成了一个“品读──深悟──诵读”的学习过程。让学生对课题,对本文的中心有了更深的理解...
读了
为中华之崛起而读书
你有什么感想吗?
答:
300字小练笔:读了
为中华之崛起而读书
想想你是为什么而读书 :读书各有所需,不同的人有着不同的读书需求和目标。我们的前辈周恩来是为了中华崛起而读书,因为他们所处的生活环境是我们的民族正处于水深火热之中,身受外敌的迫害和残杀。今天我们虽然所处的环境改变了,不会受外敌的迫害和残杀了,可是...
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