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课堂教学设计教案
论高职教育应该怎样进行
课堂教学设计
答:
要上好一堂课,必须做好
课堂教学设计
。观念正确,设计符合高职教育特点和要求,上好一堂课就有了坚实的基础。但是传统学科型课堂教学设计,往往围绕教科书和学科知识系统来进行。课堂内容与职业岗位实际严重脱节;课堂职业能力目标笼统、含糊;职业能力训练随意、零乱。而设计的最终体现——
教案
,则主要是抄录教科书章节目录和...
教学设计
也叫做
教案
吗
答:
课堂教学设计
属于微观教学设计的范畴。二、对应层次不同 教学设计是把学习者作为它的研究对象,所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。
教案
:就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是...
如何写好历史
教学设计
答:
一般的来讲它包括三维教学目标、教学重点和难点、教法和学法、板书设计、教学过程、教学评价等方面。 二、
教学设计
和
教案
、说课的区别(一)教学设计和教案的区别在传统教学中,教案是实施
课堂教学
的方案,设计的依据是教学大纲,是教学大纲的具体化。 目前教案的形式主要是:教案必须有教学目的与要求、教学重点、教学难点、...
新的教育理念下,怎样进行
教学设计
答:
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性。 (2)提高教学活动的高效性。 优化
课堂教学设计
就是按照有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学...
如何用新课标理念指导数学
课堂教学设计
答:
下面就怎样用新课标理念指导小学数学
课堂教学设计
的问题谈谈我的一些想法。一、 课标中实施新课程的教学建议 第一学段:1. 让学生在生动具体的情境中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣...
如何进行高效
课堂教学设计
答:
2.转变学习方式。转变学生学习方式是新课程改革的重要任务之一,也是实现有效教学的重要手段之一。要转变学生的学习方式,首先要转变教师的教学方式。在
设计教案
中要做到一是“在听中学”为“在做中学”“在玩中学”,二是“被动地学”为“主动地学”“自主地学”。理想的
课堂教学
是一种师生共同参与,实现...
什么是
教学设计
?有何区别和联系?
答:
使之成为具有最优,不但使学生学会所要求的知识,而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
课堂教学设计
与
教案
的层次关系是不完全对等的。2.指导思想不同:教案是以课堂教师。教材为中心的传统教学思想的体现,它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容,使学生要掌握的所学知识,很重视...
如何做好新课程的单元
教学设计
答:
如何做好新课程的单元
教学设计
随着教育课程改革的推进,教学的有效性日益引起人们的重视,首先要做好历史
课堂教学
。古人说:“凡事预则立,不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划,事前设计。现代历史课堂教学尤其注重设计,科学的教学设计,既是体现课程标准历史教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需,又是顺利实施...
教学设计
的写法
答:
刚开始教书的前三年只知道是照搬照抄
教案
上的内容,虽然对自己有不满但并没有什么突破;在教第二轮的时候,稍微有一些自己的想法,就脱离了参考教案自己写,这也算是进步。但具体的格式、要求并没有一个清晰的认识。今天看了2007年全国历史研修和其他几篇文章,结合广东历史培训中的《历史
课堂教学设计
...
专题十六,怎样进行新课标
课堂教学设计
他在人里面又在人上面
答:
教学设计
一般包含有下列5个基本要素:教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。 1、教学任务及对象分析 新课程理念下,
课堂教学
不再仅仅是传授知识,教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生...
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