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课程设置是什么意思
义务教育
课程设置
的基本原则
是什么
?
答:
二、课程类型:课程类别包括国家课程、地方课程和校本课程三类,国家课程为主,地方课程和校本课程为拓展补充。地方课程不得超过九年总课时的3%(使用地方课程课时在小学一二年级开设外语的,不得超过4%。)。三、科目设置:义务教育课程九年一贯设置,按“六三”学制或“五四”学制安排。国家
课程设置
道德与...
学制
是什么意思
怎么填写
答:
学制是指一个国家教育体系中规定的学习年限、
课程设置
和学生升学流程等方面的制度安排。直接按实际情况填写即可。详细解释:学制通常包括学前教育、基础教育(如小学和初中)、高级教育(如高中)和高等教育(如大学)等几个阶段。每个阶段都有特定的学习年限和相应的教学目标。学制的长度和内容会因国家和地区...
什么是课程
标准?
答:
二、
课程
标准的内容 课程标准主要包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面。课程目标:课程目标是指通过该课程的学习,学生应达到的知识、能力和情感态度等方面的具体目标。课程目标通常包括多个层次和方面,如知识掌握、技能应用、情感态度等。课程内容:课程内容是指为实现课程目标而
设置
的具体...
课程
体系
是什么
答:
一
什么是课程
体系 答:一个专业所
设置
的课程相互间的分工与配合,构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。高等学校课程体系主要反映在基础课与专业课,理论课与实践课,必修课与选修课之间的比例关系上。 二 课程体系
是什么
一个专业所设置的课程相互间的分工与配合,构成课程体系。课程体系是否合 理...
义务教育为
什么
要调整
课程设置
答:
义务教育课程方案落实党中央国务院双减政策要求在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上,调整优化
课程设置
。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律。研制了学业...
科目和
课程
的区别
答:
课程
:“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”但这里课程的
含义
与我们今天所用之意相去甚远。3、分类不同 科目:中国高等学校本科教育专业
设置
按“学科门类”、“学科大类(一级学科)”、“专业...
课程
计划与课程标准的区别,怎样理解?
答:
二、指导范围不同 1、课程计划一般是宏观上的指导。2、而课程标准是对某一具有学科的指导。三、功能不同 1、课程计划 包括三点: 一是;规定
课程设置
。 二是;规定课程的顺序。 三是;规定各门课程的教学时数。 四是;规定学年编制和每周每日的活动总量。2、课程标准 教材编写、教学、评估和考试...
课程是什么意思
答:
问题二:校本
课程是什么意思
校本课程(school―based curriculum)是一个外来语,即以学校为本位、由学校自己确定的课程。它是与国家课程、地方课程相对而言的一种课程。问题三:课程类别是什么 “课程类别”一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。问题四:...
什么是课程
建设
答:
调整
课程
体系。课程建设的要素有两个:一、规划设计,二是:实施过程。课程的规划设计,主要是解决
设置什么
课程、课程如何排序、课程标准
是什么
等问题,这一系列工作实际就是课程规划模式建设;二、课程的实施过程,就是教学过程,主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题,这一系列工作实际就是教学模式建设。
课程
建设包括哪些内容
答:
1、
课程
建设包括的内容: (1)课程的规划设计,主要是解决
设置什么
课程、课程如何排序、课程标准
是什么
等问题,这一系列工作实际就是课程规划模式建设。 (2)课程的实施过程,就是教学过程,主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题,这一系列工作实际就是教学模式建设。 2、课程开发包括的内容不同: 目前课程开发因其诉求不...
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