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跳水四年级课文原文
跳水
的作者是谁?
答:
《
跳水
》一文的作者是列夫·托尔斯泰(1828-1910),十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。《跳水》这篇
课文
记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上,孩子为了追回...
《
跳水
》这一篇文章讲了什么?求解
答:
《
跳水
》这篇
课文
记述了一艘轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走了横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳海,使孩子转危为安。
跳水课文
的主要内容
答:
《
跳水
》
课文
的主要内容:本文记述了在一艘轮船上,一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去并强了船长儿子的帽子,然后船长儿子便去追,追到了桅杆顶上的横木上,让自己陷入了进退两难的境地。船长在孩子万分紧急的时刻,却十分镇定,然后拿着枪命令孩子跳水,使船长儿子转危为安的故事。《跳水》是俄国伟大作家...
跳水课文
中表示非常害怕的词?
答:
课文
中表示非常害怕的词:心惊胆战。
原文
:孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。心惊胆战:形容非常害怕。出自元·无名氏《碧桃花》第三折。
《
跳水
》读后感心得
答:
《
跳水
》这篇
课文
表现了船长遇事冷静,临危不乱,能根据具体情况当机立断。孩子当时慌张的不知所措,在这千钧一发之际没有时间让儿子对儿子讲清情况,所以船长就不得不用枪威逼,命令儿子跳水。这里给大家分享一些《跳水》 读后感 心得,欢迎阅读! 《跳水》读后感心得1 虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳...
课文跳水
的最后一句话中的关联词是什么?
答:
《
跳水
》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一部短篇小说,讲述了一艘环游世界的帆船上发生的一件危险而又有趣的故事。
课文
的最后一句话是:“孩子们都高兴得不得了,他们觉得自己像大人一样勇敢了。”这句话中的关联词是像,它用来表示比喻或类比。
《
跳水
》阅读题目及答案
答:
四、用修改符号修改病句。 1.夏夜,常常坐在小院里观赏星空。 2.你去劝劝他,过去的往事就不必再提了。 3、通过老师和家长的帮助,逐步养成了良好的学习习惯。
4
.指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四大发明之一。 五、根据
课文
内容填空。 1、《
跳水
》这篇课文讲了( )上的人和( )之间发生的故事。故事讲的是...
四年级
《
跳水
》续写,快快快快快快快快快快快快快快5分钟不准在网站上...
答:
水手对船长说:“都是因为您让孩子
跳水
,才救了孩子,那时,我们已经吓呆了,不知如何是好,船长,您真太了不起了。”儿子对船长说:“是呀!要不是爸爸让我跳水,我可能都没命了,我下次再不这样做了。”船长笑了笑说:“你们以后遇到危急情况,不要慌张,要沉着、冷静地想办法,尽量地解决问题...
《
跳水
》的作者是(),
课文
以孩子为线索,紧扣(),(),()()之间的联系使故事...
答:
跳水
的作者是(列夫·托尔斯),
课文
以孩子为线索扣紧(水手拿猴子取乐),(猴子戏弄孩子爬横木),(船长命孩子跳水),(孩子得救)之间的联系使故事发生并发展的文章。
四年级
语文
跳水
教学反思
答:
4
、总结问题。接下来在处理第二、三个问题:“水手为什么不救孩子?”“船长为什么拿枪逼着孩子
跳水
”上请孩子们分学习小组用处理第一个问题的学习方法自学,讨论,汇报;老师适时地引导感情朗读。最后总结
全文
,讨论“为什么以《跳水》为题?
课文
主要人物是谁,作者的写作意图是什么?”当《跳水》一课的...
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