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辨析题人是教育的产物
明人伦的
教育
目的是由谁第一次明确地概括出来的
答:
“明人伦”的
教育
目的是由【孟子】第一次明确地概括出来的。
...对
教育
价值的认识,因此它是
人的
自我意识
的产物
,是否正确?
答:
与其他的
教育
观念一起规范着、指导着或调节着人们的教育行为。教育价值观在微观层次,是指基于教育系统本身各个内部要素之间有机联系的目标指向;在宏观层次是指基于教育同社会中其他系统之间的相互协调关系的价值旨趣。即教育价值观是基于一定客观事实或关系,它不完全是
人
的自我意识
的产物
。故表述错误。
辨析
:
教育
是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人
答:
人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式
是教育
。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从
人的
本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是...
人是教育的
对象
答:
不同意,
教育
是人类所特有的社会现象。人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养
人的
社会活动。主要表现在①教育是人类所特有的社会现象。②教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。③存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。动物中所谓...
辨析题
:只要
教育
得法,人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
答:
不一定哦!再好的
教育
,如果你的心不在这一样是不会成为歌唱家、科学家、诗人的!
人是
什么
产物
?
答:
人是
众缘结合
的产物
,人的出生、生存、生活要靠社会环境、物质生活条件。人的思想意识、精神状态受时代、地区、文化
教育
环境、物质生活、所从事的职业等客观条件的影响。在不同的环境条件下,可以变成不同的人,在野兽的环境中生活可以变成野兽,在文明人的环境中可以变成文明人。如果人有“自性”,怎会...
道德和良心是人与生俱来的,还是社会
产物
?
答:
在经济物质需求的时候他就会受到人们的谴责,尤其在当今,这个物欲横飞金钱质尚的年代里,大家都以物质和金钱为基础,在多方位寻求发展的机遇,此时你如果参与哪种指向,人们会以你做人的底线来衡量你的做人的标准!道德和良心是社会
产物
,环境对一个
人的
影响是一生都磨灭不掉的!
人是教育的
对象也是教育的目的对吗
答:
人是教育的
对象也是教育的目的对。根据相关信息查询显示,从教育的定义来看,凡是能够促进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,统称为教育。教育的对象是人。
人为什么要
教育
下一代?
答:
人需要
教育
下一代,因为教育是保证人类文明传承和发展的重要手段。以下是一些原因:1. 传承文化:教育可以帮助人们传承和发展文化遗产,包括语言、历史、文学、艺术、哲学等方面的知识。通过教育,人们可以了解自己的文化传统,并将其传递给下一代。2. 培养人才:教育是培养人才的重要手段。通过教育,人们...
最早提出
教育
心理学化的
人是
答:
1、就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。2、就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。教育心理学
是教育
活动与心理学相结合
的产物
,是探讨...
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