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道家说情
道家
,儒家思想有何区别?
答:
道家
人性论有
老庄
人性恬谈朴素论, 描康人性清高自适论,郭象人性自足安命论,《列子》人性任情肆欲论等,其共同点在于强 调自然天真,排除人工的雕琢和礼法的强制束缚, 越是自发自成, 越是纯真完美, 如《庄子》 所说;“彼至正者,不失其性命之情”(《骈拇》)。儒家的人性论看到了人的社会属性,看到 了精神...
儒家的“隐”
答:
儒家的隐居思想,可以追溯到孔子。“道不行,乘桴浮于海。”孔子说,现在天下无道,我想坐木筏漂浮于大海隐居起来。儒家思想跟
道家
不一样,儒家是一种积极的入世哲学。儒家有着修身、齐家、治国、平天下的理想,有着明知不可为而为之的不屈不挠的精神。儒家信奉中庸之道,主张执两用中,随机应变,不...
如何理解中国精神的本质
答:
正是这种闪烁着中华民族理性智慧光芒的辩证思维,对中国传统艺术和美学思想产生了巨大的影响,并且形成了中国传统艺术和美学思想中极富有民族特色的辩证和谐观--“和”.这种“和”的境界,在儒家来说更多地强调人与社会的和谐,主张情与理的统一;在
道家
来说更多地强调人与自然的和谐,主张心与物的统一;在禅宗来说更多地...
有关天字的成语?
答:
【遁天倍情】指违背天然之性而加添流俗之情。一说,违背天性与真情。倍,通“背”。【大天白日】白天。强调跟暮夜黑暗对照。【得天独厚】天:天然,自然;厚:优厚。具备的条件特别优越,所处环境特别好。【洞天福地】原为
道家
语,指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。【对天发誓】誓:誓言。对着苍天...
每天都觉得心情很压抑怎么办?
答:
众所周知,生命只有一次,所以要活出精彩。要尽量避免辜负自己,不要让自己处于压抑的状态。但是事实往往与理想相反,来自家庭,学习,工作的压力如洪水猛兽,让人喘不过气来。第一,雨中漫步。雨中漫步听上去很老套,但很有用。能让你尽情放飞自我,享受当下。你可以一个人,也可以相约朋友。你是不是...
《文心雕龙》的作者、主要表述内容及历史意义?
答:
两者的关系是:“情者,文之经;辞者,理之纬。经正而后纬成,理定而后辞畅。”它们相辅相成,形成质文统一的完美的艺术。而这种统一在创作过程中是通过“神思”达到的。“神思”是刘勰继《文赋》之后,对形象思维的进一步探索。刘勰看到了它本质上是一种自由的想象活动,对之作了生动的描绘,说:...
初一语文期末试卷
答:
46、军事格言“知彼知之者,百战不殆”是谁说的:A、墨子 B、孙武C、孙膑D、荀子47、战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于: A儒家 B法家 C纵横家 D
道家
48. 下列诸侯国中,既是“春秋五霸”,又属“战国七雄”之一的是( )A.齐国 B.晋国 C.吴国 D.越国49、春秋时期,社会生产力显著提高的标志是:A、铁器...
初中七年级上册历史教案五篇
答:
孔子及其仁学说。孔子在 教育 和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家:墨家、儒家、
道家
、法家、兵家等。 2、能力目标: 指导学生比较诸子百家各自的主张,培养学生的对比分析能力。 [重点、难点]孔子和百家争鸣 [教法、学法] 由学生自己阅读课文而后质疑,教师给与点拨。 [课时]1课时 [课型]新授课...
《后赤壁赋》通过描写夜色,表达人怎样的情感?
答:
山石高峻怪异,既是对立、压迫着他的自然力量,又象征了他积郁难消的苦闷之情。鹤则是这一苦闷孤独情感的意象。歇于松柏,不作稻粮谋的孤鹤在苏轼心中,就像在其他隐逸者的意中一样,本是高蹈于世外的象征。苏轼曾作《放鹤亭记》,以放鹤招鹤、与鹤共处来渲染内心弃世的幽情,孤鹤的形象尤其为他...
老子是什么时候逝世的?
答:
老子(约公元前600 - 公元前500) 春秋时思想家,
道家
创始人。一说即老聃,姓李名耳,字伯阳,楚国苦县 (今河南鹿邑东太清宫镇,古属亳州谯城)厉乡曲仁里人,做过周朝“守藏室之史”(管理藏书的史官),孔子曾向他问礼,后退隐,著《老子》。一说老子即太史儋,或老莱子。《老子》一书是否为...
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