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闻一多的说和作还有那些
闻一多先生的说和
做课文可以分为哪几部分?
答:
呼喊”“警报迭起”,等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力。(2)精练含蓄。比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的
闻一多
自述中的“说”,是向人家宣告自己要干
什么
或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”...
闻一多先生的说和
做的课文分几部分?
答:
呼喊”“警报迭起”,等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力。(2)精练含蓄。比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的
闻一多
自述中的“说”,是向人家宣告自己要干
什么
或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”...
闻一多的说和
做事迹
答:
最后他悲愤地说:他
有
着强大的生命力,常跟我们说要活到80岁,现在还不满48岁,竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下!有个学生曾瞻仰他的遗体,见他“遍身血迹,双手抱头,全身痉挛”。唉!他是不甘心的,我们也是不甘心的!他暗下决心,一定要把
闻一多的
全部遗著整理出版,这是对敌斗争的一种方法。他在给...
《
闻一多先生的说和
做》中有几个段及它们的大意是
什么
?
答:
呼喊”“警报迭起”,等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力。(2)精练含蓄。比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的
闻一多
自述中的“说”,是向人家宣告自己要干
什么
或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”...
闻一多先生的说和
做各
有什么
特点
答:
1、闻一多“说”和“做”特点 闻一多作为学者特点:做了再说,做了也不说。作为革命家特点:说了就做,言行一致。2、原文简介 这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》。是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)所作, 原名《“
说和作
──记
闻一多先生
言行片断”》。 这篇文章不是人物传记,却记叙...
作为学者的
闻一多和
作为革命家的闻一多是怎样对待
说和
做的
答:
3、因为他做到了言出必行,言行一致,是我们的榜样。4、用“做了再说做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
闻一多先生还有
另外一个方面,——作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”过渡。它承上闻一多先生作为学者做了再说,做了不说;启下闻一多哗...
用《
闻一多先生的说和
做》的十个课后生字词介绍闻一多先生 急...
答:
一反既往yī fǎn jì wǎng现在完全不同于过去,
有
时也形容变化之大。气冲斗牛qì chōng dǒu niú形容气势之盛可以直冲云霄。气:气势;牛、斗:即二十八宿中的斗宿(南斗六星)、牛宿,指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
闻一多先生
在中华民族衰微之时,仍锲而不舍地向中华古典文学钻探。兀兀...
说和
做讲了哪几件事?
答:
说话和行动本是极平常的事情,可是这“说”和“做”放在
闻一多先生
身上却与众不同。以“说和做”为主标题,点明写作内容,简洁明了;副标题进一步补充、明确了写作对象。《说和做》的赏析:本文采用夹叙夹论的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面
的说和
做的事例,表现了他严谨刻苦的治学态度、...
语文七年级下册第12课《
闻一多先生的说和
做》做了
什么说
了什么_百度...
答:
闻一多先生的说和
做》做了
什么说
了什么 全文以闻一多先生的“说和做”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神...
闻一多先生的说和
做 8~20段主要内容是
什么
?
答:
闻一多先生的说和
做 8~20段主要内容:记述闻一多先生作为革命家方面的特点:“说”了就“做”。《闻一多先生的说和做》选自1980年2月12日的《人民日报》,是“农民诗人”臧克家所作, 原名《“
说和作
──记闻一多先生言行片断”》。 这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的...
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