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阅读教学主问题设计
语文
阅读教学
第一课时应教些什么
答:
语文
阅读教学
第一课时教些什么,怎么上,如何合理地把握第一课时的教学内容,突出第一课时的教学重点,更好的完成第一课时的教学任务,为第二课时的学习作好有利的铺垫,这也是关系到提高学生的阅读能力,提高阅读教学质量的
问题
。前些天本人听了本校骨干教师朱红英老师的两堂第一课时的阅读教学课,对此有所获益。同时我...
如何实现高效课堂
阅读教学
的有效性
答:
阅读教学
要让学生带着
问题
进课堂,还要让学生带着问题出课堂。要把课堂变成思维的碰撞所,把每节课上成问题课,即把课堂作为酵母,激发学生在教师指导、学生尝试、学生合作、学生探究中发现问题。这样课堂教学自然就延展到课外了。结合课文有意识地开拓阅读教学的新空间,激发学生广泛阅读的兴趣,历史的、前沿的、人文的、...
接受美学对
阅读教学
提供了什么主要启示
答:
据此,在
教学
中我
设计
了这样的
主问题
:假如在赔偿之前就知道是假的,那么后来的她会是怎样的? 将这种结果和小说的结果进行比较,说明哪一种情况更合理?这样的问题,既调动了学生学习的兴趣,使他们深入
阅读
文章,又能充分发挥他们的创造性思维。(二)设计“好问题”, 促进学生“视野融合”发现了问题,...
如何在中学语文
教学
中开展探究性
阅读
答:
(5)你认为人类该如何开发利用月球,这些
问题
的
设计
,给了学生查找资料,合作交流的机会。课堂上,学生在自主阅读时,就有了探究的兴趣,就能收到既立足于文本,又跳出文本而进行迁移性、发散性的多角度的探究性的阅读效果。二、授之以渔而不授以鱼,创造自主探究性阅读的条件 在语文
阅读教学
中,为了...
初中语文课堂
问题设计
有哪些策略
答:
其次是要让学生知道如何学习并善于学习,如学步初时的牵引护持,似初航时的海图后援。诸种学业中一国的母语是所有
阅读
理解的基础,是所有学科思维的根本所在。因此我们必须承认语文是人类文明传承的基石,是民族文化延续的桥梁。而课堂
教学设计
就是营造这一平台的重要环节。二、设计创意 1、本人以为语文课堂...
基于单元整体的自读课
教学
思考
答:
摘要:针对自读课常用教读课的方式来上的问题,以《美丽的颜色》为例,分析指出自读课需立足单元整体要素,抓住课文文体特点,结合学生学情实际,精选课堂
教学
内容,采用适宜的教学策略与方法,综合运用单篇
阅读
、群文阅读、整本书阅读等多种形式,采用教读带自读、
主问题
探究、批注式自读、发现式自读、任务式赏析、比较...
语文二年级下册教案
答:
对于二年级段的
阅读教学
来说,主要目的就是让学生通过阅读了解课文的主要内容,带领学生在读文中大致理解重点句子的含义。从这一教学理念出发,我紧抓课题"称赞",以此为教学主线,
设计
以读为主的教学方法,展开教学。人教版语文二年级下册教案2 【教学目标】1、认识"刺、猬"等10个生字,会写"采、...
怎样提高
阅读
能力研究课题
答:
对于有价值的
问题
,组织学生进行讨论,并给予充分的肯定。二、课题研究进展情况 准备阶段。主要工作:收集资料,学习理论,确定研究对象,作好调查工作,制定课题研究方案的总体
设计
,预期阶段成果,积累相关资料。具体实施阶段。主要工作:认真实施研究方案,进行不断的实践探索。如:“通过课堂
阅读教学
激发学生...
语文新课程
教学设计
应注意哪些
问题
答:
2、在
阅读教学
中进行读写结合,是提高学生习作能力的一种有效方法,请结合自己的教学实践,拟一份
教学设计
。要求分析:(一)读和写结合的“结合”是一种联系,这种联系常表现在读写内容上,及读写篇段的结构形式,句段表达形式上。(二)设计举例:(1)学习《燕子专列》一文,强化该文几方面特点:A、 内容上写的是人与...
如何提高七年级学生的
阅读
能力?
答:
培养学生的自主探究
阅读
能力,提高学生的阅读水平。关键词:阅读、
教学
、自主探究、学生、教师。在我县大力推广高效课堂教学实验,全面提高教学质量的新形势下,在语文课堂教学中尝试“先学后导,训练为主”的新的课堂主导思想下,自己根据多年的教学实践,结合实验我认为我们语文教师给学生创设自主探究的机会...
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