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阿长与山海经的中心关系
急求初二上册语文
课文
资料
答:
本文略写了
阿长
称呼的来历、“切切察察”、的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的故事,详写了为“我”买《
山海经
》的事。略写的那些内容能使人们对阿长有个初步了解,真实地反应出阿长的一些毛病,而详写买《山海经》一事,令人对阿长刮目相看,也突出了文章
的中心
。可以不...
阿长与山海经
说课稿
答:
同时通过小结,学生明白了怎样围绕
中心
来选材,为今后的作文练习打好基础。(五)当前课改提出教学知识应由课内向课外延伸,因此我布置了一个作业:讲课上所写的口头作文再加以精细组织写一篇作文,同时将对本课的学习方法进行总结。(六)板书设计:
阿长与
《
山海经
》 鲁迅 事例 品格风貌 描写方...
阿长与山海经中
讲了几件事,分别表现了阿长的什么性格特点
答:
3、睡觉摆“大”字 。表现了长妈妈的几分粗俗。4、讲“长毛”的故事和对“长毛”的看法。表现长妈妈在这些“讨人厌,令人烦”中,即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知,却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。5、给“我”买《
山海经
》。长妈妈对“哥儿”的真情关爱,在购买《山海经》这一情节中...
骆驼祥子和
阿长与山海经
异同点
答:
混战时期人的悲惨生活,揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。《
阿长与山海经
》这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。其中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满...
八年级上册语文《
阿长与山海经
》教案设计
答:
现在我们看到课文的标题。作者将
阿长与
《
山海经
》连在了一起,那么,她与《山海经》有什么
关系
呢?她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢?请大家将课文仔细地阅读一遍,解决下列问题。四、课文讲解:(一)、仔细阅读课文,思考下列问题,可以自由讨论。1...
《朝花夕拾》中的散文都有什么特点?
答:
2、《
阿长与山海经
》 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等。 最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,使得...
...了哪些方法来刻画
阿长的
,举例说明 (
阿长与山海经
)
答:
在动作和神态来写。从文中“她教给我许多道理。。。”这一段看出。
朝花夕拾的主要内容及
中心
思想
答:
中心
思想 《朝花夕拾》中那几篇描写人的文章,我是比较喜欢的。首先,这些文章的内容比较吸引我——因为我喜欢看到各色各样的人,再加上鲁迅那种轻松而生动的语言,读着读着,你仿佛就可以看到那个人似乎站在你面前一样。比如《
阿长与山海经
》,描写的是鲁迅家的保姆阿长。文章生动地塑造了一个非常典型...
如何整理
阿长与山海经
答:
题2,回答前三问,较容易;第四问,学生理解较难,为解决这一难点,我引导提示学生从选择材料突出
中心
方面来考虑,学生就比较好理解。:作者围绕中心选择了7个事例,有详有略,详写了长妈妈买《
山海经
》,很好的突出了中心,我们在写作文时,也应注意详略得当。读懂
阿长
重点研读长妈妈买《山海经》部分...
阿长与山海经
故事感悟50字
答:
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感
的中心
,然后加以论证成文。
阿长与山海经
故事感悟:读完《阿长与山海经》不觉陷入深思...
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