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阿长与山海经课文解析
《
阿长与山海经
》这篇
课文
主要是写什么的啊?
答:
《
阿长与山海经
》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格,对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事,充满了尊敬和感激,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生...
阿长与山海经
教案
答:
课文分析
:
阿长
是鲁迅儿时的保姆,也是本文的主人公,她普通,普通得别人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得语言刺耳,动作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《
山海经
》时的痴迷神态,竟超...
第六课
阿长与山海经课文
详写了哪些内容,为什么这样安排
答:
本题通过概述内容和
分析
人物达到整体把握
课文
内容的目的。文章围绕
阿长
写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《
山海经
》。从这些事情中,...
阿长与山海经
的这一篇散文主要特色有哪三点?
答:
一个目不识丁的保姆,除了在生活上无微不至地照料“我”,还不惜辗转奔波为“我”带来精神食粮——买回了“我”最心爱的《
山海经
》,这是多么的难能可贵!
课文
正是采用这种先抑后扬的写法,深刻地表现了
阿长
淳朴善良、乐于助人的品质,深切地表达了作者对阿长保姆的感激、怀念与敬佩之情。二、由表...
分析阿长与
《
山海经
》
课文
的题目,作者这样安排课文的标题有什么作用...
答:
《
阿长与
<
山海经
>》
课文
标题的作用:一、设置悬念,激发读者的阅读兴趣。二、交代了文章的中心人物和中心事件。三、凸显文章主旨,表现了阿长对“”的关爱之情,以及“我”对阿长的敬意和思念之情。
今天我们在语文课堂上学习了
阿长与山海经
·本篇
课文
的中心思想是什么...
答:
中心思想:本文记述了鲁迅儿时与
阿长
相处的情景和往事,充满了,表达了作者对这位劳动妇女的尊敬、感激和真诚的惦念,同时,对自己年幼无知童年时光的深切怀念。
阿长与山海经
,中围绕阿长写了几件事?哪些详写哪些略写
答:
让她吓破了胆。长毛还会带走姑娘
和
小孩。6、谋害我的隐鼠 知道了谋死我那隐鼠的是她的时候,我就叫她
阿长
。7、给我买《
山海经
》我从一个远房的叔祖的书房内看到过《山海经》就一直念念不忘,阿长知道后,在告假回家归来后将《山海经》送给了我。其中事件4、5、7是详写,1、2、3、6是略写。
阿长与山海经
这篇
课文
作者先是写什么,后来发生什么?到最后发出什么_百 ...
答:
阿长与山海经
这篇
课文
,作者刚开始有点“不大佩服”,后来“发生新的敬意”,到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象,刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象,抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。阿长与山海经这篇课文...
阿长与山海经
的分层
答:
阿长与山海经
的分层如下:第一层(3~5段):写阿长种种不好的习惯和我的反感。第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩。第三层(13~18段):写阿长给我讲“长毛”的故事。第四层(19~29段):写阿长给我买《山海经》及对我的影响。作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地...
《朝花夕拾》《
阿长与山海经
》概括
答:
内容概括如下:《
阿长与
》主要描写了鲁迅小时候和保姆阿长之间的故事。在鲁迅的描写中,我们可以知道阿长是一位善良、真诚的人,也知道了鲁迅对底层劳动人民的同情。这篇文章表达了作者对童年时光的怀念之情。该散文最早发表在《莽原》半月刊上,后来将它编入《朝花夕拾》散文集中。
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