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陀螺是一篇什么的文章
课文《
陀螺
》围绕陀螺分别写了几件事情?
答:
表现出我因为自己的
陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,
文章
表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。
陀螺
这篇课文中作者的性格
是什么
?
答:
《陀螺》这一课中作者的性格是具有童真童趣。《陀螺》是部编本四年级上册语文,第六单元的第三篇精读课文,单元主题“童年生活”下的
一篇
回忆性散文。
文章
以陀螺为线索,叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大
陀螺的
事情,并从中悟到了一个深刻的道理,人不可貌相,海水不可斗量。这次赛陀螺...
语文四年级上册第六单元第20课《
陀螺
》写批注?
答:
兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。赏析 这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的
一篇
回忆性散文。
文章
以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大
陀螺的
故事,并从中悟到了...
《
陀螺
》
文章
的主题句
是什么
?
答:
当两只陀螺狠狠地撞在一起时,我的心情那是一个震惊、害怕还有沮丧啊 高洪波的《陀螺》一文,第9段运用了拟人的手法,“陀螺”原本没有生命,文中将“陀螺”拟人化。《陀螺》这篇
文章
是儿童文学作家高洪波老师的
一篇
回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大
陀螺的
事情,...
《
陀螺
》最后一个自然段主要写
什么
?
答:
陀螺最后一个自然段主要写了我从玩陀螺中收获的感悟。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的
一篇
回忆性散文。
文章
以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大
陀螺的
故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。段落...
陀螺
主要写了
什么
事情?
答:
表现出我因为自己的
陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,
文章
表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。
陀螺
围绕陀螺写了哪些事情?
答:
表现出我因为自己的
陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,
文章
表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。
陀螺
一文中的“废物利用”加上引号是指
什么
?
答:
表示特殊含义,因为椅子腿是好的,不是废物,作者差点想拿来做
陀螺
,所以加上引号。原句:于是四处寻找木头,为削制得心应手的冰米儿,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。《陀螺》是部编版四年级语文第20课。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的
一篇
回忆性散文。
文章
以“陀螺”为线索,主要叙述了自己...
课文围绕
陀螺
写了几件事?
答:
表现出我因为自己的
陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,
文章
表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。
《
陀螺
》围绕陀螺写了哪几件事?
答:
表现出我因为自己的
陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,
文章
表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的样子。挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。懊恼:心里别扭,懊悔烦恼。重整旗鼓:失败之后,重新集合力量再干。
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