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项链课文主要讲了什么
彩色的
项链
是
什么
,金色的项链是什么
答:
“彩色的
项链
”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。《项链》是一年级上册第七单元11课的一篇
课文
。根据题目,是不是感觉本文写的内容应该是
什么
文体呢?说明文,记叙文,还是小说呢?比起莫泊桑的短篇小说《项链》,
这篇文章
不要想得太深奥。一年级的小...
项链课文
作者把
什么
比作了项链?
答:
把脚丫比作大海的
项链
。这篇
课文
犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白,几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中感受到美的熏陶。
《
项链
》的读后感
答:
《
项链
》的读后感3 “项链”是小说情节结构的线索,直接决定了作品中人物的遭遇、命运、是小说结构上常用的“物线法”。小说在“项链”的牵动下
写了
四个
主要
情节:借项链——丢项链——陪项链——识项链。丢失项链虽是偶然事件,但蕴含着必然的因素,因为如不借项链,自然就无丢失项链的事,而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性...
急求~~高二语文
课文
《药》和《
项链
》的缩写!!!
答:
《药》的主题就是:群众现在还很愚昧,他们对于革命本是迫切需要的,然而他们却毫不觉悟,甚至敌视革命。要革命,就必须用科学的、民主的思想,把他们从孔孟之道和封建迷信的长期统治下解放出来,否则,革命的成功就没有希望。
项链
:http://www.edudo.com/ziyuan/zziyuan/2006227201753.asp ...
北师大版本《
项链
》
课文
哪个最好?
答:
脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服,就问:“
什么
事情?”她吓昏了,转身想他
说
:“我……我……我丢了佛来思节夫人的
项链了
。”他惊慌失措的直起身子,说:“什么!……怎么了!……哪儿会有这样的事情!”他们在长衣裙里,大衣褶里寻找,在所有口袋里寻找,竟没有找到。他问:你确实相信离开舞会的...
高一语文下册《
项链
》教案设计
答:
三、研读
课文
,仔细品味 (一)品读人物形象 作者说:“要是那时侯没有丢掉那挂
项链
,她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢!人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!” 1.“极细小的一件事”指
什么
事? 明确:丢项链 2.丢项链前后,玛蒂尔德的人生有什么不同?仔细阅读小说,完...
求高中
课文
<<
项链
>>,文字版
答:
她用一种暴怒的眼光瞧着他,后来她不耐烦地高声
说
:“你叫我身上穿着
什么
到那儿去?”他以前原没有想到这一层;支吾地说:“不过,你穿了去看戏的那件裙袍。我觉得它很好,我……”瞧见他妻子流着眼泪,他不说话了,吃惊了,心里糊涂了。两大滴眼泪慢慢地从她的眼 角向着口角流下来;他吃着...
高一下册语文教案:
项链
答:
三、研读
课文
,仔细品味 (一)品读人物形象 作者说:“要是那时侯没有丢掉那挂
项链
,她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢!人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!” 1.“极细小的一件事”指
什么
事? 明确:丢项链 2.丢项链前后,玛蒂尔德的人生有什么不同?仔细阅读小说,完...
课文
《
项链
》
答:
“
什么
?你
说
你那一挂是假的?”玛蒂尔德得意的神情顿时僵在了脸上,“不可能,你怎么会戴假
项链
?你一定搞错了,一定是搞错了!”“哦,我可怜的玛蒂尔德,你当时为什么不告诉我呢?为了那挂假项链,这十几年你是怎么生活的啊。”佛来思节夫人看着玛蒂尔德怜惜地说道。“这怎么可能?这怎么可能?……...
高中语文《
项链
》教案
答:
高中语文《
项链
》教案第一篇 教学目的: 1、 通过对玛蒂尔德形象的理解,认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、 通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧,提高自己的鉴赏能力。 3、 通过赏读,使自己进一步认知人生。 教学设想: 较长
课文
的讲读,必须以学生的充分预习为基础,教师要精心设计问题,引导学生...
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