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题西林壁朗诵全文
适合五岁儿童
朗诵
的诗歌。
答:
25、 苏轼《
题西林壁
》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。26、 杨万里《小池》 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。27、 孟郊《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。28、 柳宗元《江雪》千山...
诸位大神,帮我找一下押“ong”的诗
答:
林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。2、宋·陆游《示儿》死去元知万事空, 但悲不见九州同。.王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。3、盛唐·李白《清平调》云想衣裳花想容, 春风拂槛露华浓。若非群玉山头见, 会向瑶台月下逢。4、北宋·苏轼《
题西林壁
》横看成岭侧成峰,远近...
小学语文教师资格证教学设计:《
题西林壁
》
答:
【导读】语文是教师资格证学科之一,在小学教师教师资格考试中,《
题西林壁
》是一个重点也是一个难点,这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗,我们需要用这些常见资料进行教学设计,所谓教学设计,其实就是进行教案的编写,在教师资格证面试和笔试中都有涉及,教案是教师上课的依据,也是课程...
二年级古诗
题西林壁
教案
答:
2、学生自由
朗读
,引导学生在联想中品味。3、引导学生有感情朗读这首诗。作者喜爱庐山,从多个角度,细致地观察了庐山,简洁生动地描绘了庐山的奇特景象,可见他对庐山的奇丽景象留恋往返。现在,让我们用自己喜欢的方式读出作者的赞美之情。四、总结 《
题西林壁
》这首古诗,不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景色的...
题西林壁
(苏轼)
答:
题西林壁
(苏轼) 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 1. 横看庐山可以看到庐山的哪一种特质? C) 可以看到庐山的宽大。 2. 「不识庐山真面目』中的「不识」是甚么意思? A) 是不能认清的意思。 3. 「只缘身在只山中」的「缘」在诗中有甚么意思? B...
小学四年级
题西林壁
教学设计
答:
小学四年级
题西林壁
教学设计 篇3 教学目标 1.知识能力目标:有感情的
朗读
、背诵和默写古诗;了解诗句的意思;联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。 2.过程方法目标:学习如何让学生解读诗歌。 3.情感态度价值观目标:培养学生对古诗文的兴趣,热爱古诗文,学会全面看待问题。 教学重点 通过理解诗意,体会诗中蕴含的深刻的人生...
适合
朗诵
的文章有哪些?
答:
适合
朗诵
的文章有以下:1、《我愿意是急流》——裴多菲。我愿意是急流,是山里的小河,在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中,快乐地游来游去。我愿意是荒林,在河流的两岸,对一阵阵的狂风,勇敢地作战……只要我的爱人,是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做窠,鸣叫...
四年级上《
题西林壁
》教学设计
答:
《
题西林壁
》教学设计 教学目标 1.知识能力目标:有感情的
朗读
、背诵和默写古诗;了解诗句的意思;联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。2.过程方法目标:学习如何让学生解读诗歌。3.情感态度价值观目标:培养学生对古诗文的兴趣,热爱古诗文,学会全面看待问题。教学重点 通过理解诗意,体会诗中蕴含的深刻的人...
适合初中生诗歌
朗诵
的诗 适合初中生诗歌朗诵的诗
答:
(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)10.不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼《
题西林壁
》)诗中水1.所谓伊人,在水一方。(《诗经•蒹葭》)2.水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)3.白毛浮绿水,红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)4.天门中断楚江开,碧水东流至此回。(李白《望天门山》)5.山重水复疑无路,...
题西林壁
教学设计15篇
答:
1.知识能力目标:有感情的
朗读
、背诵和默写古诗,了解诗句的意思。2.过程方法目标:学习如何让学生解读诗歌。3.情感态度价值观目标:培养学生对古诗文的兴趣,热爱古诗文,学会全面看待问题。教学重点 通过理解诗意,体会诗中蕴含的深刻的人生道理。教学难点 体会诗中描绘的景象。教具准备:课件。教学课时:...
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