地理属于什么学科

Question

如题所述

Answer 1

地理学是一门古老而现代的科学，汉语中的“地理”一词最早见于《周易·系辞》：仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。

英文中的geography一词源自希腊文geo（大地）和graphein（描述），描述地球表面的科学。最早使用"geography"的人为埃拉托色尼，他此用词来表示研究地球的学问。

在现代地理学中，“地”是指地球或者是地球表面,或者是地球表层,或者是指一个区域。“理”是指事理、规律,或者是事物规律性的内在联系。地理是指地球表层的地理现象或事物的空间分布、时间演变和相互作用规律。地理学是研究地理要素或者地理综合体的空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。

地理要素通常包括水、土壤、大气、生物和人类活动，简称水土气生人五大要素。地理综合体由地理要素组成。在自然界中，一个生态系统、一个自然地带都可以看作地理综合体。在人类社会中，地理综合体可以是一个城市、或者是城市的一个街区。在空间分布规律研究中，从西双版纳到黑龙江漠河,是一个热带到寒带的跨越;这样的自然地带分布，就是地理综合体的空间分异。时间演变过程主要是对历史时期的研究，并包括一部分地质历史时期。例如第四纪研究需要分析从不同时间尺度的地理过程，进而预测未来发展变化，这就是时间演变过程。地理要素、地理综合体的区域特征也是地理学的研究范畴。例如,在京津冀协同发展研究中分析其区域特征,考虑城市产业的互补性、功能定位、交通网络构成等,辨析城市之间的相互作用,进而为区域协调与可持续发展服务。

地理学是一门研究人地关系的科学，具有综合性、交叉性和区域性的特点。地理学从建立之初就强调自然科学和人文科学的交叉。地理学初期的综合性来源于学科的多样化，但随着分支学科的深入发展，地理学越来越呈现出一种空心化的现象。要防止地理学空心化现象，最主要的是加强地理学的基础理论和方法研究，需要强调人地相互关系的耦合机制，充分体现地理学综合性的特点。

作为一门经世致用的学科，地理学的综合性体现为地理学研究具有多维、动态的视角。以人地关系作为主线来开展地理学综合研究，其综合性和动态性主要包括三个方面：一是以地表环境、地球环境动态变化为主的动态研究,即环境动态研究；二是以人类社会发展为主体的人类社会动态研究，聚焦环境和社会动态之间的关系；三是对区域、流域等研究区域的综合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他卫星城市之间在产业布局、交通网络布局、人口分布中的相互作用和相互依赖。同时,地理学综合研究不仅需要发展综合地理学的研究理论和方法,还要关注尺度间的相互依赖。地理学研究对象有尺度大小之分,小尺度可以到生态系统的尺度,大尺度可以到全球尺度。研究区域特征和区际间的依赖是地理学综合研究的重要主题。地理学的空间表达也是多元、多样的。除语言、数字等基本表达方式外,图形往往是地理学表达的主要形式,如通过研究地图可以分析地理要素的空间分布,对比不同时期的地图可以为地理空间演变研究提供直观支持。

Answer 2

地球科学是以地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间)的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科。
地球科学主要包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学和空间物理学以及新的交叉学科（地球系统科学、地球信息科学）等分支学科。
地球科学属于理学—是指研究自然物质运动基本规律的科学。
地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设置介绍。
地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识

Answer 3

马上九月了，高考完的同学们，即将迎来精彩的大学生活。也许进入大学后，很多人会发现，学的专业跟想的完全不一样！也会抱怨现在流的泪，就是当初报志愿时脑袋进的水。“地理”就是这么一门经常被误解的学科，今天就让我们来聊聊地理这门学科。

河北坝上草原，研究地理也有诗和远方。

摄影：杨洁

文科0r理科？我有点方

现在很多地方高考政策越来越灵活了。但在高考改革前，考生们需要在除语文、数学和外语外的学科里，还要选读文科还是理科。理科生学物理、化学和生物，文科生学历史、政治和地理。其中，地理一直是一个谜之存在。因为当学了地理的文科生兴致勃勃地选择专业时，就会惊讶地发现地理学根本不招文科生！地理学专业的毕业生，拿的也是理学学位。这是怎么回事？

正在拉样方的地理专业学生

摄影：杨洁

其实，这主要是为了平衡高考时的考试科目数量。首先，历史和政治确定是文科无疑，还差一门选啥呢？物理、化学和生物肯定不合适，那就只剩地理了。尤其高中的地理学科，有一半都是人文地理学，所以索性就把它归到文科了。不过，现在高考自由度高多了，真是想考地理专业同学的福音。

地理学都学点啥？

地理是个筐，啥都往里装。地理学是一门综合学科，既有自然科学的理性，也有人文科学的感性。大学的地理学院常常分为自然地理学、人文地理学、地理信息系统等多个专业。举例来说，野外挖土的是搞自然的，蹲十字路口数车流量的是搞人文的，电脑面前编程的是搞地理信息的。在大学里，本科阶段的地理比较综合，便于同学们了解整个地学领域；研究生阶段的地理会细分为很多个专业，各专业之间的差异和物种之间的差异一样大，例如地图可视化、地域文化、城市规划、全球气候变化、环境污染检测等。

土壤与植被间的关系，也是地理学研究的内容。

摄影：杨洁

可别以为地理学离我们很远，其实，生活处处皆可地理。为什么南方多吃稻米，北方多吃面粉？为什么同样纬度下，欧洲东部气候湿润，而中国东北却冻掉下巴？为什么夏季日照长，冬季日照短？等等，这些都与地理学有着密切关系。

本期博物课堂，我们为大家请来了教育学博士杨洁老师，她曾参与过高中地理教科书的编写工作，对地理学的解读相当有经验，请她来为我们讲讲地理学究竟是一门怎样的学科，感兴趣的朋友记得收听。

主讲人介绍

杨洁

北京师范大学教育学博士，人民教育出版社课程教材研究所博士后、高级编辑。人教版高中地理

Answer 4

面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，是一门复杂学科体系的总称。地理学是一门古老的研究课题，曾被称为科学之母。

geography一词源自希腊文geo（大地）和graphein（描述）。描述地球表面的科学。最早使用”geography”的人为埃拉托斯特尼，他此用词来表示研究地球的学问。地理学描述和分析发生在地球表面上的自然、生物和人文现象的空间变化，探讨它们之间的相互关系及其重要的区域类型。

地球是地理学主要研究对象

地理学没有一个公认的分类体系。在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。

自然地理环境

前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。

西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。

系统地理包括两部分，自然地理学、人文地理学本回答被网友采纳

Answer 5

一分钟了解地理学
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地理学 [dì lǐ xué]
学科分类
本词条是多义词，共4个义项
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地理学（geography），是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着地理信息技术发展与研究方法变革，新时期的地理学正在向地理科学进行转身，研究主题更加强调陆地表层系统的综合研究，研究范式经历着从地理学知识描述、格局与过程耦合，向复杂人地系统的模拟和预测转变。[1]

中文名
地理学
外文名
geography
研究对象
地球表层
学科定位
自然科学与社会科学交叉学科
分支学科
自然地理学、人文地理学等
快速
导航
学科内涵

研究对象

学科特点

学科体系

学科研究

学科应用

重点学科高校

地理学家
学科历史
古代发展
自远古至18世纪末。这一时期的地理学是工业革命之前的农牧业社会的产物，特点如下：
①以描述性记载地理知识为主。早期的记载多是片断性的，中晚期出现不少地理著作，但多缺乏理论体系。
②地理学内部尚未出现学科分化。早期的学者是百科式的，地理学同其他学科掺和在一起。到了晚期，文艺复兴之后，主要在欧洲出现了自然科学和人文科学的分化，但地理学内部的分化仍不明显。直到19世纪，地理学才发生明显的分化，那是近代地理学时期的事了。③各国的地理学基本上是在该国封闭的条件下发展起来的，其内容呈现多元化。

地理学
世界几个文明古国各自积累了有价值的地理知识，分别形成古埃及地理学、古希腊罗马地理学、古代印度地理学、古代阿拉伯地理学和古代中国地理学。在早期，以古代中国和古希腊罗马的成果最著。中国有《尚书·禹贡》、《管子·地员》、《山海经》等著作，古希腊罗马有埃拉托色尼、斯特拉波和托勒密等人的著作。在中期，欧洲进入中世纪时代，地理学一度衰落了；中国的地理学则取得了可喜的进展和成果，有裴秀《禹贡地域图》和“制图六体”的绘图原则、郦道元《水经注》、玄奘《大唐西域记》、李吉甫《元和郡县图志》等；阿拉伯地理学在这个时期崛起，如马苏第、伊德里西等人的重要贡献。在晚期，则以中国和欧洲的地理学最有成就。在中国，有郑和“七下西洋”、罗洪先《广舆图》、徐霞客的游记、顾炎武《天下郡国利病书》和《肇域志》、顾祖禹《读史方舆纪要》等；在欧洲，地理大发现涌现出了C.哥伦布、V.da伽麦哲伦等地理探险家，极大地推动了地理学的发展，出现了G.墨卡托的地图集、B.瓦伦纽斯《普通地理学》等著作和地图。（见中国地理学史）
中世纪的欧洲是经济、文化衰落的黑暗时代，政教合一、闭关自守的小君主国使人们的地理眼界大为缩小，统治者力图使地理学成为基督教的奴仆，出现了地理学思想的反动。不仅古希腊、罗马在地理方面的优秀传统未得到继承，而且用宗教迷信和占星术来解释一切地理现象。如六世纪商人科斯马斯著《基督世界地形》，以地平说代替球形说。书中以摩西的圣柜作为地球的形状把大地看成为扁平长方形，东西长度为南北之两倍，四周为海洋环绕，其外又有陆地，即天堂所在。
十二世纪以后，由于十字军东征，使欧洲人地理眼界扩宽了；封建中央集权国家的成立和教会建立大学，将古希腊、罗马的经典著作由阿拉伯文转译过来；加上指南针从中国传入，使商业航海发达起来，才使欧洲的地理作品和地图绘制开始出现某些转机。
从公元七世纪开始，伊斯兰教团结了分散的阿拉伯部族，统治了中亚、西亚、北非和伊比利亚半岛，巴格达成为伊斯兰世界的学术中心。连年征战、麦加朝觐和商业航海活动，又使伊斯兰世界成为东西方交流的枢纽，涌现了许多伟大的穆斯林旅行家，如马苏第等。